4月9日，呼和浩特市第四十三中学七年级一班的同学们在朗诵经典乐府诗《木兰诗》。为推广普及国家通用语言文字，该校开展了课前三分钟的“小先生课堂——古诗文欣赏”“诵读红色家书牢记初心使命”朗诵比赛、限时作文大赛等丰富多彩的活动，提升学生们的国通语水平。

“同学们，古典名著宛如一座蕴藏着无尽智慧与精彩故事的巨大宝库。在前两节课中，我们一同探索了几种阅读古典名著的方法，大家还记得吗？”3月31日，通辽市科左后旗甘旗卡镇第三小学教研活动室里座无虚席，60余名骨干教师汇聚一堂，通过形式多样的教研活动，助力各校国通语教学能力提升。

活动期间，甘旗卡镇第三小学的青年语文教师香梅、黄鹤萌，分别带来《猴王出世》和《飞向蓝天的恐龙》两节精彩纷呈的语文公开课。两位教师凭借精妙的课堂设计、丰富多元的课堂组织形式、新颖灵活的教学方法及多媒体教学手段，将学生引入轻松愉悦的课堂氛围之中，充分展现出扎实深厚的国通语教学基本功。她们的精彩授课，不仅让学生从课文里汲取到知识养分，更收获了各校观课教师的一致赞誉。在评课议课环节，现场气氛热烈非凡，前来听课的老师们踊跃发言，针对课程中的亮点与有待完善之处，各抒己见、畅所欲言。大家在交流教学心得、分享工作经验的过程中，相互启发，共同成长。

据了解，为扎实推进国家通用语言文字教育教学，从2021年起，科左后旗教体局采取“一对多”和“多对多”的形式，在全旗义务教育学校范围内建立了8个结对共建体，全旗共有48所中小学参与其中。除了每月一次的大型教研活动以外，基地学校还通过送课下乡，“师徒结对”“同城走教”等形式助推国通语教学工作走深走实。

“听完刘珂老师的讲座，我对新课标的要求领悟得更为透彻，对单元整合教学也有了更为明晰的认知，这些知识对我今后的国通语教学工作大有益处。”朝鲁吐镇中心学校教师哈斯塔娜说道。

国通语教学能力的提升，既离不开教师间的“同频共振”，也离不开专业的引领。在每月一度的结对共建教研日，甘旗卡镇第三小学特邀河南省学术技术带头人刘珂到校开展讲座。刘珂老师以《新课标背景下单元整合教学策略》为主题，借助大量教学实例，围绕“语文主题学习”的内涵、如何高效开展大单元整合教学等问题，进行了深入浅出的讲解与答疑。在场教师们全神贯注地聆听讲座，结束后纷纷表示受益匪浅。


“结对共建教研活动意义深远、责任重大，作为共建体基地学校，甘旗卡镇第三小学未来将持续拓展工作思路，丰富活动形式，为各校教师搭建更为优质的学习与交流平台。”甘旗卡镇第三小学校长包红梅坚定地表示。

3月27日，在巴彦淖尔市临河区第一幼儿园朵朵三班教室内，幼儿教师张雪薇正在借助学前智能助教系统内的图片、视频、音乐等，通过生动的语言、有趣的情景扮演和巧妙的互动问答，将绘本中的故事活灵活现地展现在孩子们面前。

“在备课过程中，我们使用学前智能助教系统进行活动准备，通过体系化的活动资源，让教学活动更加丰富多彩、寓教于乐。”张雪薇说。

“我们通过实施‘三结合’行动计划，将国家通用语言文字应用能力提升渗透于保育教育全过程，让幼儿在诵读经典、传唱童谣中感受中华文化魅力；全面落实家校社协同育人机制，把语言教育与家庭教育相结合，组织亲子故事会、童语同音小剧场等活动，带动家长共同参与语言文化建设；并且将语言文字规范与情感认同相结合，开展我爱家乡、我的祖国等主题教育。”临河区第一幼儿园党支部书记、园长张燕青介绍。

“现在我们家孩子的国通语说得非常好，还能纠正我们发音方面的问题，她就是我们学习国通语的小老师。”幼儿家长扈泽敏开心地告诉记者。

据悉，目前学前智能助教系统已覆盖临河区64所幼儿园、352个班级。学前智能助教系统依据《3—6岁儿童学习与发展指南》，辅助教师开展教学活动，记录孩子成长瞬间，助力幼儿健康快乐成长。

为了高效开展学前学会国通语、童语同音等计划，更好借助学前智能助教系统培养幼儿想说、敢说、喜欢说国通语的习惯，日前，科大讯飞国通语项目组驻地运营工作人员对学前智能助教系统设备的维护和后续使用情况做了详细培训。


“除了从技术层面对幼儿园教师开展培训外，临河区还通过国通语项目优秀教学课例征集、教学能手赛等形式，扎实推进国家通用语言文字应用高质量发展的步伐。”临河区教育研究发展中心语言文字股股长王玉环介绍，目前，临河区严格落实幼儿园教师持资格证和普通话等级证上岗制度，要求幼儿园全体科任教师普通话水平全部达到国家二级乙等及以上，让学前儿童都能熟练使用国家通用语言文字。

“锡林浩特我家乡，九曲弯弯河水长……”

“风吹草低见牛羊，牧羊姑娘放声唱……”

3月24日，在锡林浩特市全民健身服务中心采访时，记者被一段优美动听的乌力格尔传唱所吸引。

乌力格尔是蒙古族的一种曲艺说书形式，意为“说书”。而今天，记者听到的居然是创新加入国家通用语言文字进行演绎的版本。带着好奇心，记者走进工作室一探究竟。

“2018年，一次偶然的机会，我被乌力格尔动听的旋律深深吸引，主动找到老师拜师学艺，从此拿起四胡就再没放下过。起初周围反对的声音很多，因为我在学习、传承存在语言障碍。好在我师父国家通用语言文字的表达能力很好，便一个指法、一个音调，手把手从零教我。”今年63岁的苏丽平说。

苏丽平的师父叫朝伦巴根，是自治区级乌力格尔非物质文化遗产代表性传承人。从小酷爱四胡演奏的他，上世纪60年代初就开始跟随当地民间艺人学习乌力格尔技巧。80年代正式成为当地说书馆说书艺人，退休后继续发光发热，投身乌力格尔非遗项目传承。

如今，74岁的他满头白发，面带笑容用一口流利的国家通用语言文字畅谈着非遗文化的创新与传承。

“近几年，我们参加全国、全区的培训班接触到民族语言与国家通用语言文字混合说书的创新之举，为增强乌力格尔的推广性和传承性，我和徒弟决定在继续延用乌力格尔传统曲调的同时，加入自行撰写的国家通用语言文字说书，不仅融入了对家乡的热爱与赞美，也扩大了受众面，引起更多共鸣。”朝伦巴根语重心长地说，现在会说乌力格尔的老艺人越来越少，急需新鲜血液加入，希望越来越多的人喜欢乌力格尔、学习乌力格尔，关注和传承这一文化瑰宝。

经过6年多寒来暑往的不懈努力与学习，如今的苏丽平已成为锡林浩特市级乌力格尔非物质文化遗产代表性传承人。在她的影响下，读初中的外孙女也学会了拉四胡，成为了小小传承人。更让她欣喜的是，有两位与她年龄相仿的姐妹金翠花和娜仁也拜她为师，学习乌力格尔。


“乌力格尔很吸引我，我觉得把它传承下去很有意义，这也是我们的责任和义务。今后，我要继续加油努力，让更多的人喜欢上乌力格尔。”63岁的娜仁信心十足。

3月21日，在鄂尔多斯市准格尔旗实验中学八年级1班，一堂别开生面的朗诵比赛正在热烈进行，参赛选手字正腔圆地朗诵《小石潭记》《沁园春・雪》《木兰诗》等经典古诗文。与以往不同的是，这场朗诵比赛的评委均由本班学生担任。朗诵比赛全方位展现了学生们的学习热情和国通语水平。

“朗诵比赛是提升学生国通语水平的有效手段。除此之外，我们每天上课时都要让学生朗读课文，朗读之前还会进行平翘舌音、前后鼻音以及个别字声调的区分和训练。”准格尔旗实验中学语文老师张敏告诉记者，学校每学期都设立语文学科活动月，语文老师会组织全校师生开展好书推荐、演讲比赛、大型朗诵比赛和课本剧表演等活动。通过这些形式多样的活动，帮助学生树立讲好国通语、写好规范字的信心。

“我不仅喜欢朗诵而且非常喜欢软笔书法，在写字的过程中可以静下心来，感受每个汉字的组成、笔画和意义，感受中华文化的博大精深。”八年级1班学生王彦东说。

近年来，准格尔旗各中小学将推广使用国通语融入教育教学全过程，开展丰富多彩的课程活动。学校不仅在升旗仪式、黑板报、书法和诵读大赛、主题演讲等常规活动中推广普及国通语，还借助创新的班本课程提升学生的国通语水平，让学生在日常学习中充分感受国通语的魅力。

当天，在准格尔旗蒙古族学校六年级语文课上，老师一笔一画耐心地教孩子们书写汉字。2020年国家全面推广使用统编教材后，该校不仅配备了骨干教师担任主课老师，还适当延长了学习时间，为学生们学好国通语打下坚实基础。


为了让学生们深刻感受中华优秀传统文化的魅力，老师们深挖统编教材中的优秀内容，通过灵活多样的课堂形式，为学生们讲述中国历史、中国故事。此外，该校巧妙借助传统节日的契机，以润物细无声的方式影响着学生们，将中华优秀传统文化的种子根植于他们的心田。

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”3月20日，在赤峰市克什克腾旗经棚蒙古族幼儿园，琪琴小朋友声音洪亮，一字一句地朗诵着古诗《绝句》。朗诵开始前，教师会对诗句进行讲解和朗诵示范，让孩子们能感受到古诗词的优美意境，以提高他们的语言表达能力。

“我们对‘蒙以养正·多彩梦’园本课程中语言领域课程进行整合与优化，在小班进行儿歌、童谣学习，中班侧重于简短的故事讲述和对话练习，大班则开展诗歌朗诵、看图讲述等活动，进一步提升孩子们的国家通用语言文字应用能力。”克什克腾旗经棚蒙古族幼儿园党支部书记、园长乌日罕说。

幼儿园阶段是孩子语言能力发展的黄金时期。无论是在课程内容设置上，还是日常教学活动中，经棚蒙古族幼儿园的教师都使用国家通用语言文字进行保育教育，有意识地培养孩子们学习掌握国家通用语言文字的能力。

在日常教学过程中，该幼儿园积极为孩子们创设自然渗透国家通用语言文字教育的机会和环境。在进行科学活动“认识植物”时，教师会引导孩子们用国通语描述植物的外形特征、生长过程；在开展艺术活动绘画“我的家”中，教师鼓励孩子们用完整的句子介绍自己的画作，分享家庭生活的点滴。

“这种渗透式教学，让孩子们在不同的情境中自然地运用国家通用语言文字，提高他们的表达能力。”乌日罕说。

良好的环境对孩子们学好国家通用语言文字至关重要。经棚蒙古族幼儿园在园内张贴国通语标语、儿歌海报等，在教室里设置“图书角”，为孩子们营造良好的学习氛围。

2024年以来，经棚蒙古族幼儿园还利用晨间广播，开设“童语同音”幼儿小广播500余场次；利用微信公众号开展“童语同音”绘本故事分享活动20余次；开展“小小播报员”“故事大王”等活动1000余次，让孩子们在活动中学好用好国家通用语言文字。

如何提高教师国家通用语言文字的教学能力？经棚蒙古族幼儿园每个月组织4次教师专业培训，每个星期组织2次国家通用语言文字教学示范课观摩活动，助力教师不断优化教学方法。


“我们还注重家庭语言环境的建设，通过家长会、家长开放日、微信群，指导家长在家里运用国家通用语言文字与孩子交流，并向家长推荐亲子共读、亲子游戏等内容，引导家长积极参与到孩子的国家通用语言文字学习中来。”乌日罕说。

“扫码登录‘学前助教家园通’后，家长在手机上就能看到孩子在校的成长记录、相册和成长报告。另外，系统内新增的籽籽同心板块，包括石榴籽小课堂、石榴籽推广曲、石榴籽绘本3部分，通过丰富多彩的歌曲、故事等内容，不仅能帮助孩子们提高国家通用语言文字应用水平，还能将铸牢中华民族共同体意识潜移默化于孩子心间。”3月6日，巴彦淖尔市乌拉特后旗第一幼儿园副园长哈斯珠拉正在给幼儿教师指导“学前助教家园通”的使用方法。

“幼儿园阶段是孩子语言能力形成的关键期，平板电脑+课堂互动的教学模式，使我们的教学变得更加生动有趣，孩子们也能在轻松愉悦的环境中学习国家通用语言文字。这种教学模式让我们看到了科技在教育领域的巨大潜力。”哈斯珠拉说。

值得一提的是，乌拉特后旗第一幼儿园在推广国家通用语言文字的同时，持续开展“跟着绘本去旅行”“听见你的声音”等活动，增强学龄前儿童对中华优秀传统文化的认同感、自豪感和归属感。

去年，该幼儿园组织46名教师开展国家通用语言文字水平监测，全面评估教师的国通语水平；与徐州幼儿师范高等学院国家语言文字推广基地进行对接帮扶；利用学前智能助教系统让学龄前儿童更直观地了解和学习中华优秀传统文化，进一步铸牢中华民族共同体意识。


近年来，乌拉特后旗制定了《乌拉特后旗2024年语言文字工作要点》等方案，组织开展“少年儿童心向党亲子共读伴成长”亲子诵读活动、“典耀中华赓续文脉”中华经典诵写讲等活动；深入实施国通语项目，获得自治区荣誉7项；积极落实教育部“童语同音”计划，选派20多名幼儿教师参加计划内师资培训，持续推动国家通用语言文字的全面推广普及。

“这本书讲述的是红军长征翻越老山界的过程中,老战士老孙坚守革命纪律，关心爱护小战士的故事……”3月3日，在乌海市海南区第一幼儿园阅读区，老师正带领孩子们一起阅读红色绘本《老山界》。老师字正腔圆、饱含深情地阅读着书中的故事，孩子们则围坐在一起全神贯注、认真聆听，这一刻，阅读的乐趣和语言文字的魅力深深打动着孩子们的心。

而在另一个区域进行的拓印、皮影、扎染等传统文化教学也是人气满满，孩子们自己动手参与其中，在欢乐的氛围中感受中华优秀传统文化的博大精深，在互动交流中进一步提高了国通语水平。

“一直以来我们都把阅读、传统文化学习作为孩子们学习国家通用语言文字的一个抓手。在这个过程中，孩子们通过学习、相互的情感交流，学会掌握了国通语。”海南区第一幼儿园园长齐艳告诉记者，幼儿园时期是孩子们语言能力形成的关键期，为规范孩子们国通语发音，让孩子们学好用好国家通用语言文字，他们在课程设计上，通过生动有趣的故事、儿歌、游戏等形式，以及对传统文化的弘扬学习，培养幼儿的听、说、读、写能力。在每个班级里设置了“阅读角”，放置各类绘本，供孩子们自由阅读，培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。同时，幼儿园还设置了“你我都讲普通话”等宣传展板，通过环境浸润为幼儿营造良好的学习氛围，鼓励孩子们说好国通语。

如今，说好国通语、写好规范字已融入海南区各中小学、幼儿园教育教学、教师培训、校园文化建设的方方面面，并成为校园中一道亮丽的风景线。

据海南区教育局局长徐恩勇介绍，平日里，海南区积极组织全区中小学、幼儿园深入开展关于“铸牢中华民族共同体意识”征文比赛活动、推普周活动、“说好普通话写好规范字”“中华民族一家亲同心共筑中国梦”等主题活动，并开展形式多样的读书、演讲、征文、朗诵、讲故事、找错别字等系列活动，让广大师生在活动中潜移默化学好用好国家通用语言文字。

针对教师队伍，海南区积极组织开展关于推行和规范使用国家通用语言文字的培训，并实施教师持普通话等级证书上岗制度，将持有普通话二乙水平作为教师招聘最基本要求，对教授语文学科教师要求持有普通话二甲证书。

此外，海南区还深入推进校园文化建设，在校园中弘扬中华优秀传统文化，各校（园）利用学校墙报、宣传栏及校刊等宣传阵地，提升师生规范使用国家通用语言文字的意识和能力。


目前，海南区所有7所中小学、8所幼儿园全部使用国家通用语言文字进行教学活动，所有学校全部通过乌海市国家通用语言文字规范化达标校评估。全海南区868名中小学、幼儿园教师的普通话水平合格率达100%。

“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字……”2月25日，走进科左后旗甘旗卡镇第三小学的教研活动室，学校全体语文教师正在认真学习《义务教育语文课程标准（2022版）》，也就是语文新课标。

为提升教师国通语应用能力，助力新学期国通语教学工作高效有序开展，新学期伊始，甘旗卡镇第三小学组织全体语文教师进行了一次学习语文新课标活动。学习过程中，老师们认真研读，把握新课标的亮点，找准课程改革和发展的方向。

刘晓书老师是一位有着三十几年教学经验的语文教师，她在学习语文新课标后深有体会：“学习语文新课标，通过有针对性的教学活动、创新的教学方法和因材施教的教学策略，对提升国家通用语言文字能力具有显著的促进作用。这些措施不仅提高了学生的语言表达能力，还增强了他们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。”

本学期，语文教师组对全册书和第一单元教学内容进行集体备课，集体备课过程中老师们积极发表自己的观点，充分发挥集体的智慧，为提高教学质量群策群力，大家围绕新学期教学目标、教学内容、教学方法以及学生学情等方面展开了研讨，最终拟定最有效的课堂教学方法和练习模式。

近几年，甘旗卡镇第三小学始终将学习语文新课标作为一项重点工作开展，不仅在学期初进行集体性学习，广大语文教师在平日里还通过观看视频讲座、摘抄等形式进行自学，多措并举提升教师国通语教研与教学能力。


“下一步，学校将不断创新形式，丰富活动内容，多举措赋能国通语教学。”甘旗卡镇第三小学党支部书记张霞说。

“同学们，大家假期看电影《哪吒之魔童闹海》了吗？希望大家在新学期都能逆流而上，做自己的‘灵珠’。”

2月24日，在锡林浩特市第十二小学二年级2班的课堂上，班主任胡年茹用标准的国家通用语言，将孩子们感兴趣的电影内容引入新学期课堂，鼓励大家蒸蒸日上，努力做最好的自己。学生们也纷纷用流利的国家通用语言与老师互动交流。

“我从教6年来，始终以身作则，严格要求学生，希望大家熟练运用国家通用语言文字，走好学业之路。让国家通用语言文字成为孩子们日常学习和今后步入社会的重要工具，使他们与人交流更加顺畅，观念意识更加统一。新学期，我们还将从孩子的学习、生活状态入手加以引导，从小培养孩子们自信、大方、心态端正的习惯与思维模式。”胡年茹说。

锡林浩特市第十二小学于2021年建成，目前设有24个标准教学班，共有学生1153名。几年来，该校开设了书法课、阅览课，并成立了书法社团、朗诵社团、主持社团、绘本社团等多种类型的社团，引导学生规范应用语言文字。同时，加强教师培训，提升教师综合素质。该校把语言文字工作纳入教学基本功训练范畴，加大对教职工普通话的培训力度，开展“两字一话”教师培训，确保每一位教师都能说一口标准的国家通用语言，写一手规范字。

该校以课堂教学为主阵地，将“讲普通话，用规范字”纳入课堂教学评估体系。尤其在朗读、书写方面，语文教师认真落实，保证学生人人达标，不让一个学生落后。结合主题活动，开展“典耀中华”“阅伴成长”“品汉字之美”等经典诗文朗诵、书法等各类比赛。同时，组织全体学生开展校园用语用字纠错“啄木鸟”行动，对校园内的宣传标语、黑板报、作业等进行纠错。鼓励家长与孩子一同阅读经典书籍，用国家通用语言交流心得，在增进亲子关系的同时，营造家庭学习国家通用语言的氛围。


“这个寒假我读完了四大名著，觉得我国这些经典书籍寓意深刻，让人一生受益。我还和家人一起交流，分享读书心得，感觉这个假期很充实，收获满满。新学期，我要尽快让自己进入学习状态，争取在新的一年取得更优异的成绩。”五年级3班学生刘菲说。

“AI听说课堂把常规课堂变成了学生与老师互动的课堂，比如晨读时，学生们齐声朗读课文，常规教学中哪个孩子读得好，哪个孩子需要我们去重点关注，老师是做不到完全掌握的，而在AI听说课堂上，学生借助于设备完成朗读，提交任务后系统会自动生成一个报告，报告内容包括班级朗读平均分、完成人数、优秀率、低分率等，根据这份报告，老师可以有针对性地进行教学。”日前，科大讯飞股份有限公司内蒙古分公司教育行业总监巩雅琪介绍道。据了解，科大讯飞等智慧教育平台已经越来越多地运用在首府中小学的日常教学中。

2025年呼和浩特市《政府工作报告》明确提出，依托科大讯飞等智慧教育平台，推广互动智慧课堂、AI听说课堂、智能批阅等应用场景。

一直以来，呼和浩特都在大力推进智慧教育平台在日常教学中的应用。

2024年6月，呼和浩特市教育教学研究中心联合南京师范大学教师教育学院、江苏薪传科技有限公司在首府举行了AI+助力教师教学能力提升工作推进会，进一步推进信息技术与教师教育的深度融合，会议还探讨了人工智能在教师教学与评价改革中的创新应用，同时分享了前期教师授课分析成果。


当日，参会的童在平、郝晨茹和冯慧敏3位教师分享了使用AI系统的感受后表示，通过AI系统的辅助，教师能够更加客观地了解自己的教学表现，及时调整教学策略，提升教学效果。

近年来，乌兰察布市集宁区以铸牢中华民族共同体意识为主线，积极稳妥推行使用国家统编教材、不断加大推广普及国家通用语言文字工作力度。

建章立制，规范管理。制发《集宁区2024年语委工作要点》，将推广普及国家通用语言文字工作督导纳入2024年部门单位职责评价。语委各委员单位持续宣传贯彻《内蒙古自治区实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，营造规范健康和谐的语言文字环境。强化国家机关国家通用语言文字推广普及工作，2024年开展普通话水平提升培训并组织水平测试3次，完成2024年普通话普及率入户调查、涉及居民800户。

丰富载体，提质增效。坚持把国家通用语言文字作为各中小学校、幼儿园教育教学基本用语用字，全面推行使用国家统编教材，持续强化师资保障、加强教学指导、丰富教学资源、开展教学帮扶等措施，不断提升国家统编教材教育教学质量。

积极组织和顺小学、实验小学、乌兰小学与蒙古族小学在教师互派、教学交流、师生互动等方面开展“结对帮扶、互助共建”活动。各中小学校用足用好各类课程资源，通过课堂教学、巡回宣讲、举办培训班等方式扎实推进铸牢中华民族共同体意识教育，3700余名教师、近5万名学生积极参与学习培训，做到了全覆盖。深入实施“童语同音”“国家通用语言文字应用能力提升项目”，常态化开展“国家通用语言文字规范化达标校”创建工作。截至目前，通过国家级语言文字规范化达标校评估验收学校1所、自治区级2所、市级9所、区级74所。

品牌活动，示范引领。积极打造语言文化活动品牌，组织开展“推普周”、规范汉字听写大会、书香校园、书香草原——内蒙古自治区中小学生经典名著阅读活动等品牌活动，语言文化素养不断提高。

在第27届全国推广普通话宣传周期间，集宁区积极筹办了“集宁区规范汉字听写大会”，来自集宁区的38支中小学代表队近200余名选手参加了比赛。


下一步，集宁区将对标新时代语言文字事业发展新要求，按照“聚焦重点、全面普及、巩固提高”的工作方针，加大宣传力度，提升服务能力，持续推动语言文字工作高质量发展。