近日，在巴彦淖尔市五原县第二小学的汉字听写大会上，学生们或蹙眉深思，或沉着应战，或奋笔疾书。孩子们起笔潇洒，顿笔有力，提笔自如，尽显语文素养与书写功底。

这次汉字听写大会不仅是一场比赛，更是一次文化之旅。记者在五原县第二小学看到，各班利用早读时间开展“中华经典诵读”活动，学生们字正腔圆的朗读经典诗文；学生们利用课余时间，通过“啄木鸟行动”查找校园内外的错别字，增强国家通用语言文字的规范意识；该校四年级学生们通过心理剧与红色革命剧的展示，用标准的国通语，将心理剧和红色革命剧演绎得淋漓尽致……

“我们从学生的实际需求出发，组织开展了推广国家通用语言文字主题班会、诵读经典、汉字书写等形式多样、丰富多彩的活动，在全校范围内营造浓厚的国家通用语言文字学习氛围。”五原县第二小学副校长李月梅介绍，学校还开展了“国旗下讲话”“主题班会”等一系列活动，整体推进国家通用语言文字宣传工作深入开展，构建和谐、文明、美好的语言环境。


据了解，五原县在各单位、学校、幼儿园积极开展国家通用语言文字宣传活动，大力推广和规范使用国家通用语言文字。同时，强化媒体宣传功能，充分发挥电台、电视台、报刊、户外显示屏、微信等媒介的作用，多渠道、多角度、多层次、多形式开展国家通用语言文字宣传活动，在全社会营造学习使用国家通用语言文字的良好氛围。

“当我以白云的高度俯瞰蓝天下的祖国，我发现有那么多的风景值得赞美……”11月25日，一场由乌海市海勃湾区滨河街道党工委主办的诵读活动中，社区居民代表以朗诵的方式抒发对祖国的真挚情感，饱满的热情、标准的读音使现场居民在耳濡目染中得到了语言文化的浸润。

“我们街道经常开展这类活动，大家聚在一起交流，既拉进了彼此间的距离，也为我们讲好国通语提供了帮助。”居民白布和说。

滨河街道位于海勃湾区中心城区，是一个多民族聚居的街道，这里生活着汉族、蒙古族、回族、满族等19个民族。“为了将各族群众凝聚在一起，滨河街道以国家通用语言文字为纽带，增强各民族群众之间文化的交往交流交融，为铸牢中华民族共同体意识夯基固本。”滨河街道办事处党工委书记边宇说。

为让各族群众讲好普通话、写好规范字，滨河街道积极组织群众开展“学用国家通用语言文字·铸牢中华民族共同体意识”“爱在七夕经典诵读”等相关主题活动，为群众介绍推广普通话和规范用字的意义，提倡大家在日常生活中养成说普通话的习惯。日常工作中，街道围绕《中华人民共和国国家通用语言文字法》等相关法律法规和政策开展学习，并利用电子屏、宣传栏、公众号等载体加大推普力度，筑牢强国语言基石。

汉字作为情感的纽带和沟通的桥梁，是中华优秀传统文化的源头活水，承载着中华文明厚重的底蕴。平日里，滨河街道下辖5个社区新时代文明实践站通过开展“市民书法大讲堂”等活动，让群众在翰墨飘香中受到中华优秀传统文化的熏陶。同时，街道以“我们的节日·春节”等为主题，邀请辖区书法爱好者以墨传薪，以笔诉情,一条条春联，一句句祝福，在平仄韵律中推广国家通用语言文字。

童年是语言能力形成的关键期，为让孩子们在课后时间更好地掌握国家通用语言文字，滨河街道关工委依托“草原书屋”开展阅读、诵读等国家通用语言文字活动，在一句一字中感知经典名篇中的优美语句，认识到中华文字的魅力。滨河街道还不断擦亮“大手拉小手，与你共成长”品牌，围绕睦邻文化创建、打造北疆文化、宣传民族团结、弘扬爱国主义精神等方面开展工作，通过“北疆文化小课堂”在孩子心中播下了传承和弘扬优秀文化的种子。


边宇表示，接下来，滨河街道党工委将坚持把国家通用语言文字推广作为铸牢中华民族共同体意识的基础工程，让辖区居民进一步知晓推广国家通用语言文字的重要意义，倡导居民在日常生活中养成讲普通话、写规范字的习惯，同时推动街道民族工作迈上新台阶。

“今天这堂语文课我们一起探访生物标本馆，揭开自然界的神秘面纱。请大家选择一个标本进行观察，描述一下它的样子。”

近日，在赤峰市克什克腾旗巴彦查干小学生物标本馆，一节特色课堂吸引着孩子们的目光。孩子们以小组为单位，认真观察标本的颜色、形状等，用文字和语言展现他们眼中的动植物。

“这样实践与语文结合的形式不仅能提升学生的观察力、想象力、国家通用语言文字的应用能力，更能让他们学会发现美。”语文教师孙悦说。

生物标本馆共有110种植物标本、15种蝗虫标本、50种鸟类标本，巴彦查干小学依托该馆将国家通用语言文字教学与自然科学知识相结合，设计教学活动，提高学生的语言表达能力。

“特色课程持续两个学期，覆盖三到六年级全体学生。在语文教学中，教师采用多样化的教学方法，如任务驱动法、游戏化学习、故事教学法，提高学生学习国家通用语言文字的兴趣。”巴彦查干小学党支部书记、校长苏和说。

巴彦查干小学不仅引导学生在观察中提升语言表达能力和文学素养，还通过举办比赛提升学生学习国家通用语言文字的自信心。巴彦查干小学每学期举办2次硬笔书法比赛，让学生掌握正确的握笔姿势、运笔技巧和字体结构，该校还开展国家通用语言文字演讲、朗诵比赛，为学生提供更多展示自我、提升能力的平台。

为提升师生听、说、读、写的综合能力，巴彦查干小学开展学生每日读书打卡、教师共读一本书、读书笔记评比活动。每日读书打卡活动要求学生每天至少阅读半小时国家通用语言文字书籍，并通过微信群进行打卡记录；共读一本书活动和读书笔记评比活动要求师生用国家通用语言文字进行交流。


巴彦查干小学每周开展1次示范课活动，让教师在观摩中学习优秀的教学方法，并每周举办1次研讨会、2次国家通用语言文字教学方法和技巧培训，让教师在培训与交流中提高国家通用语言文字教学能力。

11月25日，在兴安盟乌兰浩特市葛根庙中心小学的语文课堂上，学生们正聚精会神地聆听乌兰浩特市合展小学教师刘丽的授课。提问互动环节，学生们纷纷举手、踊跃回答问题，课堂气氛热烈。

“学好国家通用语言文字有助于我和老师、同学之间更顺畅地交流，能帮助我更快融入校园环境，也有助于我学好文化知识，在今后的成长道路上有更多选择和机会。”葛根庙中心小学学生高靖涵说，刘老师独具特色的授课方式和富有亲和力的语言让她特别喜欢。

“我们通过教师轮岗交流和结对教研，不断创新原民族语言授课的教学模式，同时结合开展形式多样的教科研以及听评课活动，带动全校师生使用国家通用语言文字，营造浓厚的国家通用语言文字使用氛围。”刘丽说。

如何在加强国家通用语言文字教育教学过程中，实现优质教育资源共享？近年来，乌兰浩特市以联盟办学为抓手，将原民族语言授课学校纳入强校联盟体系，建立7对“一对一”结对帮扶网络，覆盖14所中小学，进一步推动区域义务教育优质均衡发展，实现校际互学互帮互助。

“通过一段时间的学习、交流，大大提升了我运用国家通用语言文字的核心素养和教育教学能力。在今后的教学过程中，我会注重自己的教学方式和教学用语，同时帮助学生们学好、用好国家通用语言文字。”义勒力特中心小学语文教师白彩霞说道。

在乌兰浩特市合展小学，来自乌兰浩特市义勒力特中心小学的语文教师白彩霞正与她结对的教师们进行课程研讨。帮扶教师围绕课程建设、课堂教学、校本教研等方面，积极帮助白彩霞更好地理解和掌握国家通用语言文字教学。


截至目前，乌兰浩特市14所中小学共开展专题研讨95次、座谈54次、经验交流64次、集体备课778次、示范课187次，共有158名教师参加了交流轮岗活动，其中从市内学校交流到原民族语言授课学校29人。结对教研进一步推动了教师资源合理配置和区域内义务教育的均衡发展，实现了教师教育教学水平及管理能力的双提升，绽放了新时代语言文字事业的魅力。

11月23日，在呼伦贝尔市海拉尔区民族幼儿园，一场别开生面的一对一倾听活动让人印象深刻。老师通过智能助教系统平台，以对话和游戏互动的方式，培养幼儿想说、敢说、喜欢说普通话的兴趣点。

今年，呼伦贝尔市通过国通语项目平台配置智能助教系统，搭建智能学习平台，积极创设“人人皆学、时时能学、处处可学”的国家通用语言文字学习环境，有效提升学校国家通用语言文字应用能力。目前，该项目平台已覆盖全市原民族语言授课中小学和普惠性幼儿园。

中心城新区新城幼儿园园长朱晶晶利用学前智能助教系统，结合二十四节气，精心打造的《小乌龟的大口袋》教学课例，在参加自治区国家通用语言文字应用能力提升项目优秀教学课例评选中荣获一等奖。

近期，利用智能助教系统，该幼儿园开展“英雄的故事”红色观影、“民族团结一家亲”主题绘画展等活动，采用幼儿可接受的方式，创设有效的教育情境，将民族团结进步教育融合在幼儿游戏、学习、运动和日常活动的整个过程中。

智能助教系统上线以来，新城幼儿园将资源内容与AI智能语音评测技术相结合，实现AI助学模式，利用主题活动资源、AI活动工具、成长数据智能采集以及电子白板等功能，辅助幼儿园一日生活管理，通过语音合成、语音识别、口语评测、自然语言处理等多项技术，从流畅度、完整度、连续性、语音语调、准确度等多维度分析幼儿口语水平，及时反馈幼儿发音标准度，为幼儿打造更加规范、有趣的国家通用语言文字学习氛围。

陈巴尔虎旗民族小学一年级语文课堂上，教师于颖打开“畅言智慧课堂”，带领学生读写生字“日火田禾”。于颖在电子白板上将静态的生字转换为生字卡片，动态展示字的读音、笔顺、部首、结构，辅以智慧课堂里的音视频、动画，让学生们更加形象直观地了解每个字的含义和书写结构。


“智能助教系统里有丰富的教学设计、阅读学习、拓展素材等备课云资源。”于颖说，她最喜欢的就是系统里便捷的数字化备课程序，通过它可以随时随地备课，备课时间至少能缩短一半。

11月20日，在乌兰察布市察右前旗北八小学的语文课上，学生们正聚精会神地朗读课文《落花生》。朗读间隙，对于难理解的词语，老师耐心地反复讲解，学生们也积极地与老师进行互动。

今年，为进一步推广普及国家通用语言文字，推进“童语同音”计划和普通话水平测试工作，察右前旗将铸牢中华民族共同体意识融入办学治校、教书育人全过程，融入课堂教学、校园文化建设，多措并举，创新思路，持续提升各级各类学校（幼儿园）师生国家通用语言文字运用能力，有力推进语言文字事业高质量发展。

高效开展“学前学会普通话”及“童语同音”等计划。组织30名幼儿园教师参加2024年教育部“童语同音”计划师资培训，组织中小学教师38人参加了乌兰察布市中小学（幼儿园）教师国家通用语言文字应用能力提升培训，做到应培尽培。

同时，严格落实幼儿园教师持资格证和普通话等级证书上岗制，该旗10所学校（幼儿园）基本完成语言文字规范化创建工作，幼儿园全体科任教师普通话水平全部达到国家二级乙等及以上标准。幼儿教师100%持普通话等级证书上岗，全部学前儿童能够熟练使用国家通用语言文字。


强化活动引领。组织开展主题推普周活动，加大国家通用语言文字推广力度，激发广大学生学习和规范应用国通语的热情，有效提升了师生国通语的应用能力。联合各部门举办优秀经典诵读作品展演活动，推动各地各校紧扣推普周活动主题，积极宣传推广国家通用语言文字政策法规、标准规范，在全社会营造学习使用国家通用语言文字的浓厚氛围。同时推广使用“畅言国通”国家通用语言文字学习平台，注册使用142人；开展内蒙古自治区国家通用语言文字应用能力提升项目专任教师和学生测试851人次。

“《精彩极了和糟糕透了》讲述了美国作家巴德·舒尔伯格童年时期的一段经历，以及这段经历对他成长和创作产生的影响。”“‘精彩极了’是作者母亲对他7、8岁时写的第一首诗的评价，‘糟糕透了’是作者父亲对这首诗的评价。”……

11月18日，在鄂尔多斯市康巴什区第一小学五年级三班的语文课上，孩子们在语文老师辛颖的启发下争先恐后地举手发表自己的看法，字正腔圆的普通话发音和清晰又极富逻辑的表达，展现了孩子们游刃有余地运用国通语的能力。

上周，该学校刚刚进行了全校学生的书写质量监测，在每个班级外面的展示墙上，整齐地张贴着孩子们书写的古诗词书法作品和以榜样的力量为主题的作文。“学校这个月的活动主题是‘心有榜样，行有力量’，通过书法和作文竞赛，检验同学们书写和遣词造句的水平。”校长任宇星介绍。

近年来，康巴什区第一小学将推广使用国通语融入教育教学全过程，最大的特色就是从2011年建校之初到现在一直坚持儿童阶梯阅读工程，包括晨诵、午读和暮省。每个年级有不同的阅读方案、书目和策略。在阅读过程中，鼓励孩子们要“读出来、讲出来、写出来、演出来”。

在学校的一些创新实践班本课程中，也可以看到国通语教学展现出来的创作力量。具有10年语文教学经验的五年级二班班主任赵柯，在孩子们二年级时，就引导他们在家里养蚕并观察蚕的生长过程和生活习性，由此引出蚕文化和“丝绸之路”的故事，让孩子们真切体验中华优秀传统文化的魅力。

学校的老师们把几年来孩子们的创新实践结集成册，形成《蚕宝走丝路》《小树林观察课程之我们的植物备忘录》和《读后感集》等，在实践中提高了孩子们运用国通语的水平。


“除了对学生教学的要求，学校对老师的要求也很高。在语文课堂上要教孩子规范拼读、拼写，无论课上课下与学生交流必须说普通话，每学期对老师进行钢笔字、粉笔字、毛笔字的考核等。”赵柯说，如今在老师们的共同努力下，孩子们都能用普通话顺畅地交流，朗读课文、古诗词，通过阅读也提高了他们的写作水平和运用国家通用语言文字的能力，国通语的魅力正在教育教学中全面展现。

“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸……”11月14日，巴彦淖尔市乌拉特前旗竹林学校的1000多名师生身穿红军长征时的服装，脸贴五星红旗，齐声诵读诗歌《七律·长征》，激昂洪亮的诵读声响彻校园，令在场的家长和师生备受震撼。

“我们用标准的国通语，以朗诵的形式把共产党人的英雄事迹讲述给孩子们听，让他们了解长征历史，激发广大师生的爱国热情。”竹林学校校长刘秀珍说。

同日，在乌拉特前旗乌拉山学校，学生们用标准的国通语激情朗诵《满江红》，他们的声音虽然稚嫩，但声情并茂的表演仍旧撼人心扉。孩子们还表演了情景剧《完璧归赵》，传神的演绎深深吸引了在座师生。

为推广普及国家通用语言文字，传承和弘扬中华优秀传统文化，乌拉特前旗秉承“从娃娃抓起”的理念，以“加大推广力度，筑牢强国语言基石”为主题，开展了一系列丰富多彩的活动。

为确保活动取得实效，该旗各中小学校针对老师开展“泛舟书海思悟同行聚焦阅读润色教育”“笔墨润心强师能书法进阶促成长”等活动，让老师用最美妙的声音唤醒孩子们的耳朵，用最美丽的线条触动孩子们的心灵；针对不同年级的学生，分别开展“我给父母当老师”“啄木鸟在行动”“手抄报”“美文诵读”等活动，让孩子们深刻感受国家通用语言文字的独特魅力，体会其承载的文化底蕴；同时各班还开展了以“一句中国话，一份中国情；一口国通语，一颗中国心”为主题的班会，引导学生把学好中华优秀传统文化的意识根植在内心深处。

此外，部分学校还组织小学生成立“推广国通语”小分队，走进社区，分享红色小故事，营造“说好国通语、写好规范字”的良好氛围。


“我们把说好国通语、写好规范字搬进课堂、送进社区，融入日常，共同传承中华优秀传统文化，为铸牢中华民族共同体意识奠定坚实基础。”乌拉特前旗语委办工作人员赵凤爱说。

11月12日，中央民族大学附属中学集团总校和呼和浩特分校联合开展京蒙教研共促共学——数学学科教研活动，通过京蒙教育协作智慧平台面向内蒙古全域教师直播，这也是呼和浩特市首次通过京蒙教育协作智慧平台开展“同步课堂同步教研”主题活动。

活动中，中央民族大学附属中学呼和浩特分校高中数学教师张海威作“函数的奇偶性”教学展示，总校教师廖海峰作同主题教学展示。活动还特别邀请人民教育出版社以及教育部基础教育教学指导委员会专家做点评指导。

“通过与北京总部老师反复磨课、教研，我加深了对课标的理解，拓展了大单元的思维方式，收获很多。我要把这次活动的所学所获应用到今后的教学中，达到让学生受益、提升教学质量的目的。”张海威说。中央民族大学附属中学呼和浩特分校副校长张永艳全程参与了此次教研活动的组织实施，感触很深：“这样的京蒙线上同步教研，不同于日常的校本教研，开拓了我们的视野。在专家的引领下，我们老师对先进的教学理念、新课标等都有了更加深刻的认识，对我们青年教师的教学能力提升很有益处。”


据了解，去年10月11日，京蒙教育协作智慧平台在首都师范大学正式启动，平台的推广应用旨在使线下点对点的对口送教突破时空限制，转化为点对面的连片带动，促进京蒙教育协作提质增效。内蒙古自治区教育厅相关负责人介绍：“今后，我们将指导各地各校用好京蒙教育协作智慧平台，让优质教育资源发挥最大效应，助推内蒙古教育高质量发展。”

日前，在鄂尔多斯市伊金霍洛旗蒙古族中学高三年级65班的一节历史课上，学生们分组讨论后形成论点，之后各组代表纷纷举手抢答老师的提问，课堂气氛十分活跃。

学生海日说：“‘五学三练’教学法帮助我们提高了听说读写能力，感觉学习很轻松。”

据了解，伊金霍洛旗蒙古族中学打造的“五学三练”教学法是指“导学、自学、互学、展学与评学”和“课堂训练、作业训练和考试训练”。

一年多来，该教学法通过专家指导和实践打磨，已日趋完善。全校各年级在规范教学行为、激发学生学习兴趣的同时，开创了“以课堂改革推进国家统编教材使用、以教师变化助力学生全面发展”的教学新局面。

该校校长特木尔介绍，“五学三练”教学法以智慧课堂的形式拓展学生的学习资源，以趣味多样的课堂活动提高学生学习的主动性，以恰到好处的点评激发学生的探索精神，以高效的导学提纲培养学生养成好的学习习惯。通过课堂教学改革提高学生学习的积极性，从而提升了教学效果。

“怎样引导学生养成正确的学习习惯是我们老师应该思考并解决的问题。”该校特邀专家白雪峰说。他认为，要提高课堂教学效果，就要解放学生的天性，给予学生充分的学习时间。


不久前，自治区和市级教研室的有关专家来到伊金霍洛旗蒙古族中学，观摩了该校统编三科“五学三练”课堂改革汇报会。该校额尔定图雅、瑞香、呼日3位老师依据新课标精心准备，生动展现了“五学三练”教学法的课堂特色。该教学法在系统性、专业性、科学性方面得到了专家们的肯定。

清晨，阿拉善高新区第二小学，琅琅的读书声溢满校园。在该校报告厅，一场以“加大推普力度，筑牢强国语言基石”为主题的经典诵读展示活动正在有序开展。

活动中，学生们用深情的语调与标准的发音，诵读了一系列中华经典文学作品。活动不仅让学生们深切体会到了中华民族悠久而辉煌的历史文化，也激发了全校师生对规范使用国通语的热情。“我们开展一系列的推普活动就是为了让同学们深刻感受说国通语的重要性，呼吁同学们说国通语、用文明语；同时营造浓厚的国通语学习氛围，提高师生国通语水平，打造书香校园。”该小学教科处主任张晓虹说。

“除了开展一系列的推普活动，本学期我们还举办读书会、演讲会、汉字听写比赛、学科知识竞赛等活动，针对不同年级学生的特点和兴趣爱好，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，巩固学科积累，提升听说读写能力，让学生们最大化地吸收‘养分’，进一步增强学生们对国通语的认同感和自豪感。”该小学校长李建斌说。

据了解，自全面推广使用国家统编教材以来，阿拉善高新区坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线，将推广普及国家通用语言文字融入教研和日常教学全过程，确保学生掌握和使用好国家通用语言文字，促进学生全面发展、健康成长，成为担当民族复兴重任的时代新人。

高新区各学校不断强化师资保障，持续加强教师队伍建设，以各级学科“名师工作室”为基础，吸纳中小学学科带头人、教学能手、示范性种子教师和帮扶学校骨干教师，组建覆盖高新区、示范区的国家统编教材备课联合体，利用“同频互动”在线教研平台，推行学校课前集体备课活动提升教学水平。

同时，高新区各学校还依据《中小学、幼儿园推动教师专业化成长、提高教育教学质量实施方案》，健全教育系统人才“引育留用”机制，科学划分新教师、教坛新秀、骨干教师、名师名校长、教育教学名师5个培养层级，对中小学、幼儿园青年教师采取“集中培训+跟岗实践+网络研修”的三段式混合研修模式开展全员规范化培训，有效地激发广大青年教师的职业潜能和动力，确保国家通用语言文字教育教学质量稳步提升。


“秋季开学以来，各校鼓励支持教师利用国家、自治区同步课程资源以及教学法讲座等线上互动交流平台进行培训学习。同时还通过互派教师、共同教研、送课送教、跟岗指导、名师带徒等多种有效方式，切实帮助教师提高使用国家通用语言文字教育教学的能力和水平。”该高新区社会事务办公室党组书记、主任彭世荣说。

10月中旬喜讯传来，呼和浩特市蒙古族学校王雪薇等5位老师主持的课例，在2024内蒙古自治区国家通用语言文字应用能力提升项目优秀教学课例征集活动中荣获一等奖。

“我以中国历史七年级上册第三单元第10课《秦末农民大起义》一课为例，结合‘问题引领’教学模式，使用‘畅言智慧课堂’备授课系统进行的教学课例代表学校参加了这次比赛。”呼和浩特市蒙古族学校王雪薇老师介绍。

统编教材中国历史七年级上册讲述中国古代史，第10课所涉及的朝代是秦朝。王雪薇老师从人物小传切入，通过阅读教材、观看视频、问题探讨、识读地图、史料研读、思维导图，全方位调动学生参与课堂的积极性，激发学生的求知欲，促进学生积极、主动地学习历史。

“学习这些重要的历史事件，为学生走进中国历史、了解国家发展奠定坚实基础。以小见大，从而培养学生们的思维能力和宏观视野，使他们能够以史为鉴，增强对国家和民族的认同感与自豪感，为未来成为具有深厚文化底蕴和社会责任感的公民提供有力的知识支撑和精神滋养。”王雪薇说。

据了解，2024内蒙古自治区国家通用语言文字应用能力提升项目优秀教学课例征集活动吸引了众多项目覆盖校的参与。最终在全区中小学范围内共评选出139份优秀课例，其中43例是一等奖。

为确保参赛教师能够充分展现自我，呼和浩特市蒙古族学校为参赛老师们提供了强有力的支持，帮助老师们熟练掌握相关技巧，并在学科组内进行了多轮磨课、研课,有效提升了教学效果。这些优秀教学课例不仅展现了该校教师的专业素养和教学水平，也体现了学校对国家通用语言文字教育的高度重视。


“使用好统编教材、研读好课程标准，我们义不容辞。我们要充分发挥统编教材的优势，借助现代化教学工具、多样化的教学方法，让历史教育在新时代焕发出新的生机。”王雪薇说。