“扫码登录‘学前助教家园通’后，家长在手机上就能看到孩子在校的成长记录、相册和成长报告。另外，系统内新增的籽籽同心板块，包括石榴籽小课堂、石榴籽推广曲、石榴籽绘本3部分，通过丰富多彩的歌曲、故事等内容，不仅能帮助孩子们提高国家通用语言文字应用水平，还能将铸牢中华民族共同体意识潜移默化于孩子心间。”3月6日，巴彦淖尔市乌拉特后旗第一幼儿园副园长哈斯珠拉正在给幼儿教师指导“学前助教家园通”的使用方法。

“幼儿园阶段是孩子语言能力形成的关键期，平板电脑+课堂互动的教学模式，使我们的教学变得更加生动有趣，孩子们也能在轻松愉悦的环境中学习国家通用语言文字。这种教学模式让我们看到了科技在教育领域的巨大潜力。”哈斯珠拉说。

值得一提的是，乌拉特后旗第一幼儿园在推广国家通用语言文字的同时，持续开展“跟着绘本去旅行”“听见你的声音”等活动，增强学龄前儿童对中华优秀传统文化的认同感、自豪感和归属感。

去年，该幼儿园组织46名教师开展国家通用语言文字水平监测，全面评估教师的国通语水平；与徐州幼儿师范高等学院国家语言文字推广基地进行对接帮扶；利用学前智能助教系统让学龄前儿童更直观地了解和学习中华优秀传统文化，进一步铸牢中华民族共同体意识。


近年来，乌拉特后旗制定了《乌拉特后旗2024年语言文字工作要点》等方案，组织开展“少年儿童心向党亲子共读伴成长”亲子诵读活动、“典耀中华赓续文脉”中华经典诵写讲等活动；深入实施国通语项目，获得自治区荣誉7项；积极落实教育部“童语同音”计划，选派20多名幼儿教师参加计划内师资培训，持续推动国家通用语言文字的全面推广普及。

“这本书讲述的是红军长征翻越老山界的过程中,老战士老孙坚守革命纪律，关心爱护小战士的故事……”3月3日，在乌海市海南区第一幼儿园阅读区，老师正带领孩子们一起阅读红色绘本《老山界》。老师字正腔圆、饱含深情地阅读着书中的故事，孩子们则围坐在一起全神贯注、认真聆听，这一刻，阅读的乐趣和语言文字的魅力深深打动着孩子们的心。

而在另一个区域进行的拓印、皮影、扎染等传统文化教学也是人气满满，孩子们自己动手参与其中，在欢乐的氛围中感受中华优秀传统文化的博大精深，在互动交流中进一步提高了国通语水平。

“一直以来我们都把阅读、传统文化学习作为孩子们学习国家通用语言文字的一个抓手。在这个过程中，孩子们通过学习、相互的情感交流，学会掌握了国通语。”海南区第一幼儿园园长齐艳告诉记者，幼儿园时期是孩子们语言能力形成的关键期，为规范孩子们国通语发音，让孩子们学好用好国家通用语言文字，他们在课程设计上，通过生动有趣的故事、儿歌、游戏等形式，以及对传统文化的弘扬学习，培养幼儿的听、说、读、写能力。在每个班级里设置了“阅读角”，放置各类绘本，供孩子们自由阅读，培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。同时，幼儿园还设置了“你我都讲普通话”等宣传展板，通过环境浸润为幼儿营造良好的学习氛围，鼓励孩子们说好国通语。

如今，说好国通语、写好规范字已融入海南区各中小学、幼儿园教育教学、教师培训、校园文化建设的方方面面，并成为校园中一道亮丽的风景线。

据海南区教育局局长徐恩勇介绍，平日里，海南区积极组织全区中小学、幼儿园深入开展关于“铸牢中华民族共同体意识”征文比赛活动、推普周活动、“说好普通话写好规范字”“中华民族一家亲同心共筑中国梦”等主题活动，并开展形式多样的读书、演讲、征文、朗诵、讲故事、找错别字等系列活动，让广大师生在活动中潜移默化学好用好国家通用语言文字。

针对教师队伍，海南区积极组织开展关于推行和规范使用国家通用语言文字的培训，并实施教师持普通话等级证书上岗制度，将持有普通话二乙水平作为教师招聘最基本要求，对教授语文学科教师要求持有普通话二甲证书。

此外，海南区还深入推进校园文化建设，在校园中弘扬中华优秀传统文化，各校（园）利用学校墙报、宣传栏及校刊等宣传阵地，提升师生规范使用国家通用语言文字的意识和能力。


目前，海南区所有7所中小学、8所幼儿园全部使用国家通用语言文字进行教学活动，所有学校全部通过乌海市国家通用语言文字规范化达标校评估。全海南区868名中小学、幼儿园教师的普通话水平合格率达100%。

“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字……”2月25日，走进科左后旗甘旗卡镇第三小学的教研活动室，学校全体语文教师正在认真学习《义务教育语文课程标准（2022版）》，也就是语文新课标。

为提升教师国通语应用能力，助力新学期国通语教学工作高效有序开展，新学期伊始，甘旗卡镇第三小学组织全体语文教师进行了一次学习语文新课标活动。学习过程中，老师们认真研读，把握新课标的亮点，找准课程改革和发展的方向。

刘晓书老师是一位有着三十几年教学经验的语文教师，她在学习语文新课标后深有体会：“学习语文新课标，通过有针对性的教学活动、创新的教学方法和因材施教的教学策略，对提升国家通用语言文字能力具有显著的促进作用。这些措施不仅提高了学生的语言表达能力，还增强了他们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。”

本学期，语文教师组对全册书和第一单元教学内容进行集体备课，集体备课过程中老师们积极发表自己的观点，充分发挥集体的智慧，为提高教学质量群策群力，大家围绕新学期教学目标、教学内容、教学方法以及学生学情等方面展开了研讨，最终拟定最有效的课堂教学方法和练习模式。

近几年，甘旗卡镇第三小学始终将学习语文新课标作为一项重点工作开展，不仅在学期初进行集体性学习，广大语文教师在平日里还通过观看视频讲座、摘抄等形式进行自学，多措并举提升教师国通语教研与教学能力。


“下一步，学校将不断创新形式，丰富活动内容，多举措赋能国通语教学。”甘旗卡镇第三小学党支部书记张霞说。

“同学们，大家假期看电影《哪吒之魔童闹海》了吗？希望大家在新学期都能逆流而上，做自己的‘灵珠’。”

2月24日，在锡林浩特市第十二小学二年级2班的课堂上，班主任胡年茹用标准的国家通用语言，将孩子们感兴趣的电影内容引入新学期课堂，鼓励大家蒸蒸日上，努力做最好的自己。学生们也纷纷用流利的国家通用语言与老师互动交流。

“我从教6年来，始终以身作则，严格要求学生，希望大家熟练运用国家通用语言文字，走好学业之路。让国家通用语言文字成为孩子们日常学习和今后步入社会的重要工具，使他们与人交流更加顺畅，观念意识更加统一。新学期，我们还将从孩子的学习、生活状态入手加以引导，从小培养孩子们自信、大方、心态端正的习惯与思维模式。”胡年茹说。

锡林浩特市第十二小学于2021年建成，目前设有24个标准教学班，共有学生1153名。几年来，该校开设了书法课、阅览课，并成立了书法社团、朗诵社团、主持社团、绘本社团等多种类型的社团，引导学生规范应用语言文字。同时，加强教师培训，提升教师综合素质。该校把语言文字工作纳入教学基本功训练范畴，加大对教职工普通话的培训力度，开展“两字一话”教师培训，确保每一位教师都能说一口标准的国家通用语言，写一手规范字。

该校以课堂教学为主阵地，将“讲普通话，用规范字”纳入课堂教学评估体系。尤其在朗读、书写方面，语文教师认真落实，保证学生人人达标，不让一个学生落后。结合主题活动，开展“典耀中华”“阅伴成长”“品汉字之美”等经典诗文朗诵、书法等各类比赛。同时，组织全体学生开展校园用语用字纠错“啄木鸟”行动，对校园内的宣传标语、黑板报、作业等进行纠错。鼓励家长与孩子一同阅读经典书籍，用国家通用语言交流心得，在增进亲子关系的同时，营造家庭学习国家通用语言的氛围。


“这个寒假我读完了四大名著，觉得我国这些经典书籍寓意深刻，让人一生受益。我还和家人一起交流，分享读书心得，感觉这个假期很充实，收获满满。新学期，我要尽快让自己进入学习状态，争取在新的一年取得更优异的成绩。”五年级3班学生刘菲说。

“AI听说课堂把常规课堂变成了学生与老师互动的课堂，比如晨读时，学生们齐声朗读课文，常规教学中哪个孩子读得好，哪个孩子需要我们去重点关注，老师是做不到完全掌握的，而在AI听说课堂上，学生借助于设备完成朗读，提交任务后系统会自动生成一个报告，报告内容包括班级朗读平均分、完成人数、优秀率、低分率等，根据这份报告，老师可以有针对性地进行教学。”日前，科大讯飞股份有限公司内蒙古分公司教育行业总监巩雅琪介绍道。据了解，科大讯飞等智慧教育平台已经越来越多地运用在首府中小学的日常教学中。

2025年呼和浩特市《政府工作报告》明确提出，依托科大讯飞等智慧教育平台，推广互动智慧课堂、AI听说课堂、智能批阅等应用场景。

一直以来，呼和浩特都在大力推进智慧教育平台在日常教学中的应用。

2024年6月，呼和浩特市教育教学研究中心联合南京师范大学教师教育学院、江苏薪传科技有限公司在首府举行了AI+助力教师教学能力提升工作推进会，进一步推进信息技术与教师教育的深度融合，会议还探讨了人工智能在教师教学与评价改革中的创新应用，同时分享了前期教师授课分析成果。


当日，参会的童在平、郝晨茹和冯慧敏3位教师分享了使用AI系统的感受后表示，通过AI系统的辅助，教师能够更加客观地了解自己的教学表现，及时调整教学策略，提升教学效果。

近年来，乌兰察布市集宁区以铸牢中华民族共同体意识为主线，积极稳妥推行使用国家统编教材、不断加大推广普及国家通用语言文字工作力度。

建章立制，规范管理。制发《集宁区2024年语委工作要点》，将推广普及国家通用语言文字工作督导纳入2024年部门单位职责评价。语委各委员单位持续宣传贯彻《内蒙古自治区实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，营造规范健康和谐的语言文字环境。强化国家机关国家通用语言文字推广普及工作，2024年开展普通话水平提升培训并组织水平测试3次，完成2024年普通话普及率入户调查、涉及居民800户。

丰富载体，提质增效。坚持把国家通用语言文字作为各中小学校、幼儿园教育教学基本用语用字，全面推行使用国家统编教材，持续强化师资保障、加强教学指导、丰富教学资源、开展教学帮扶等措施，不断提升国家统编教材教育教学质量。

积极组织和顺小学、实验小学、乌兰小学与蒙古族小学在教师互派、教学交流、师生互动等方面开展“结对帮扶、互助共建”活动。各中小学校用足用好各类课程资源，通过课堂教学、巡回宣讲、举办培训班等方式扎实推进铸牢中华民族共同体意识教育，3700余名教师、近5万名学生积极参与学习培训，做到了全覆盖。深入实施“童语同音”“国家通用语言文字应用能力提升项目”，常态化开展“国家通用语言文字规范化达标校”创建工作。截至目前，通过国家级语言文字规范化达标校评估验收学校1所、自治区级2所、市级9所、区级74所。

品牌活动，示范引领。积极打造语言文化活动品牌，组织开展“推普周”、规范汉字听写大会、书香校园、书香草原——内蒙古自治区中小学生经典名著阅读活动等品牌活动，语言文化素养不断提高。

在第27届全国推广普通话宣传周期间，集宁区积极筹办了“集宁区规范汉字听写大会”，来自集宁区的38支中小学代表队近200余名选手参加了比赛。


下一步，集宁区将对标新时代语言文字事业发展新要求，按照“聚焦重点、全面普及、巩固提高”的工作方针，加大宣传力度，提升服务能力，持续推动语言文字工作高质量发展。

2月9日，记者从阿拉善盟教体局获悉，为有效提升原民族语言授课学校教师国家通用语言文字教育教学能力，帮助教师提前研磨2025年春季学期所教课程，日前，阿拉善盟教体局组织全盟英语、数学、物理、化学、生物等5个学科原民族语言授课学校93名教师开展了国家通用语言文字教学能力提升专项培训活动。通过培训，有效提升了参训教师的国家通用语言文字教育教学水平。

本次培训通过自主备课、集体备课、模拟讲课、课后研讨、评课指导、专题讲座等多种形式，对93名教师分学科、分初高中学段依次进行了小组式精准培训，共组织集体备课75次、个人备课93节、课堂展示84节、专题讲座1场、课后研讨9场。培训中，充分发挥优秀骨干教师和教研员的引领作用，组建10个学科指导教师团队，对参训教师逐一进行全面、深入的评课与指导，围绕教学语言规范、教学设计优化、教学方法创新以及与学生互动技巧等方面提出了建设性的意见建议，帮助参训教师逐人逐节研磨2025年要上的课程，为2025年春季学期所教课程的高效实施打下了基础。

在对全盟原民族语言授课学校物理教师进行国家通用语言文字教学能力提升专项培训时，为了确保培训效果达到最大化，阿拉善盟教研中心特邀盟内优秀教师组建专家团队进行现场指导。专家老师聚焦教学组织、课标实施、教材解读、教学方法探索及语言能力提升等多个维度，为教师们提供“一对一”的精细化教学指导。他们既对教师们在教学实践中的亮点给予了肯定，也精准指出了存在的问题与不足。


“下一步，阿拉善盟教体局将坚持问题导向，结合原民族语言授课学校教师教学能力实际，按照‘一科一策’‘一师一案’工作要求，制定中长期培训方案，常态化组织分阶段、多形式的能力提升培训，助力原民族语言授课学校教育教学质量稳步提升。”阿拉善盟教体局副局长越蓉表示。

窗外春寒料峭，室内却书香氤氲。2月7日，正值寒假，在兴安盟乌兰浩特市乌兰哈达中心小学的图书馆里，学生律欣然和她的伙伴们正襟危坐于书桌旁，全神贯注地聆听实践老师姚代兄的精彩讲解。姚老师以深入浅出的语言，引领孩子们在经典文学的浩瀚海洋与古典诗词的绮丽天地中遨游。

“这个寒假，我收获满满，学到了很多国学经典。老师给我们讲解《中华经典诵读》等书籍，我们都特别感兴趣，感觉自己现在的阅读和表达能力都有了很大提升。”律欣然兴奋地分享道。

近年来，乌兰哈达中心小学始终将推广国家通用语言文字深度融入教研和日常教学各个环节，在寒假期间，学校精心组织了一系列特色实践活动，涵盖经典文学及古诗词赏析、国学经典诵读、书法学习、传统手工制作等内容，旨在助力学生们学好用好国家通用语言文字，传承和弘扬中华优秀传统文化。

“我们利用寒假时间，为那些语言能力相对薄弱、父母无法辅导作业的孩子，开设了丰富多彩的实践课程，提升他们的国家通用语言文字应用水平。同时，还辅导孩子们的寒假作业，让孩子们能够准确地表达自己的想法，让沟通更顺畅，真正在快乐中学习。”乌兰哈达中心小学语文老师姚代兄介绍道。

“以前我家的孩子比较内向，说话总低着头，现在他能自信地给爷爷奶奶朗诵古诗，还当上了班级的诗词小讲师。看到孩子有这样的变化，我们打心眼儿里高兴。”学生家长张晓娟满脸欣慰地说。


寒假期间，乌兰哈达中心小学精心组织开展的一系列活动，极大地丰富了学生们的假期生活，为他们搭建起展示自我的平台，也为学生今后的成长与发展筑牢了根基。

“小孩儿，小孩儿，你别急，过了腊八就是年，贴对联，包饺子，放鞭炮，穿新衣，戴新帽，欢欢喜喜过大年。”1月25日，巴彦淖尔市临河区居民其其格正在家里用国家通用语言文字教孩子背诵童谣。

“今年9月，儿子就要上小学了，为了降低他的学习压力，我们经常在家里教他学习国家通用语言文字，他现在已经能认识很多汉字了。”其其格高兴地说。

在巴彦淖尔市，随着各民族交往交流交融日益频繁深入，推行使用国家统编教材、推广普及国家通用语言文字，已成为各族群众共享改革发展成果、共同发展进步的现实需求。

寒假期间，乌拉特中旗试验学校学生苏宁，每天都捧着少儿版《西游记》津津有味地阅读。“学校老师经常通过结对帮扶活动，让我们与其他学校的学生一起学习国家通用语言文字，课堂教学方式丰富多彩，让我也喜欢上了国家通用语言文字。”苏宁开心地说。

在推行使用国家统编教材、推广普及国家通用语言文字教学中，乌拉特中旗教育局广泛开展民族语言授课学校和国家通用语言授课学校结对帮扶活动，搭建共同学习、交流、发展平台，从课程建设、课堂教学、校本教研等方面进行规划安排，为各民族学生建立起互相学习、友好交往的“桥梁”。各学校以语文课、思政课为主，针对性地渗透民族理论政策基本常识，使民族团结理念在孩子们心中生根开花。

“通过旗直各学校结对帮扶活动，我学到了很多先进的教学理念和方法，对我们以后的课堂教学、备课、教案以及对我们的教学质量都有较为明显的提升。”乌拉特中旗试验学校教师白雅茹说。


推广普及国家通用语言文字关系到国家统一、民族团结、经济发展、国民素质提高、历史传承和文化认同，是铸牢中华民族共同体意识的重要途径。近年来，巴彦淖尔市扎实推进语言文字事业，深入开展普通话水平培训测试、语言文字规范化达标校建设、中华经典诵写讲实践等工作，国家通用语言文字推广普及质量和水平不断提升，国家通用语言文字达标校创建率达100%，教师普通话达标率97.2%，重点领域和重点人群国家通用语言文字运用能力不断提升，社会用语用字规范程度显著提高。

1月22日，赤峰市克什克腾旗经棚蒙古族中学，语文教师苏都格日乐正在复盘上学期的教学工作。从结对共建学校教师学习的教学方法是否完全掌握，到与学生互动效果要如何提升、教学效果是否达到预期等，苏都格日乐都仔细研究。

“自2020年学校与经棚二中、新庙中学结对共建以来，经过结对共建语文教师在备课、评课、作业设计等方面的悉心指导，我的语文教学能力得到了明显提升、教学信心也进一步增强。”苏都格日乐说，经棚蒙古族中学的语文教师每学期都要去结对学校进行6次跟岗学习，结对学校每学期也会开展3次“名师送教”活动。

近年来，经棚蒙古族中学将学习国家通用语言文字融入到日常，不仅通过结对共建促进教学交流与合作，还在为语文教师搭建多元学习平台、举办朗诵比赛、开展硬笔书法课等方面下功夫，点燃师生学习国家通用语言文字热情。

经棚蒙古族中学高度重视教师教学能力的提升，积极组织语文教师参加全区民族语言授课学校义务教育语文学科“示范性种子教师”培训、自治区“卓越教师”高级研修项目培训等，让语文教师在教学理念、教学方法上都有新的收获。

“2024年，我校教师参加各级培训多达186人次。通过参加培训，教师们的教学能力显著提高，普通话水平等级全部达到二级甲等。”经棚蒙古族中学党总支书记乌力吉木仁说，学校鼓励教师积极参加赤峰市义务教育阶段统编三科自治区级“示范性种子教师”优质课评选活动、全市基本功竞赛等比赛，让所有教师都能更好地进行交流，提升国家通用语言文字教育教学水平。

经棚蒙古族中学初中语文组的教师还利用集体备课和导学案进行研究分析，将情景教学与单元整体备课巧妙结合，让学生语文学科平均成绩不断提高。

为激发学生学习国家通用语言文字兴趣，经棚蒙古族中学的语文教师可谓煞费苦心。在“师生共读一本书”活动中，教师带领学生做读书笔记，分享阅读感悟，让学生掌握更多知识。针对写作教学，教师引导学生阅读《读者》《意林》等书籍，通过阅读、讨论和写作，提高了学生的阅读理解能力和语言表达能力。


此外，经棚蒙古族中学还邀请书法家每周为学生上一堂硬笔书法课，同时让学生写日记、写读后感，提升学生规范使用国家通用语言文字的意识和能力。如今，经棚蒙古族中学师生学习国家通用语言文字的热情高涨。

学生伊布格乐、萨日奈参加全区原民族语言授课学校中小学生汉字听写大赛和作文大赛获得二等奖；学生珠娜在“书香草原——2023年内蒙古自治区中小学生经典名著阅读活动”获一等奖；3位教师在赤峰市原民族语言授课学校教师国家通用语言文字教学技能大赛上获得语文组第一名、第三名，数学组第三名的优秀成绩……

回顾2024年，赤峰市阿鲁科尔沁旗天山蒙古族中学成绩斐然、收获颇多，这亮眼成绩归功于该校全力推进国家通用语言文字教育教学工作。

寒冬时节，走进天山蒙古族中学，琅琅读书声不绝于耳。

为了提高学生阅读能力，天山蒙古族中学围绕“书香校园示范学校”主题，开展图书室班级化活动，让图书回到班级，回到学生身旁。同时，每周向学生推荐一本好书，每月举办一次读书讲座，举办校园读书节活动，带动全体阅读，勤奋读书、奋发向上的校园文化环境已然形成。

除了带动全员阅读外，天山蒙古族中学还围绕加强课程建设、改进课堂教学模式、强化师资培训等方面，多点突破、多路并进，全力提升师生国家通用语言文字应用能力。

加强课程建设，构建特色课程体系。基于地区特色文化底蕴，容纳德育管理、课后服务、班团队活动，构建以“校本课程+校本教研”为核心的教育教学管理体系；以“阳光成长、绿色发展”这一底层逻辑为核心，构建由国家课程、校本课程、课外拓展三部分组成的学校特色“阳光绿色”课程体系，培养学生全面发展。

创新课堂教学模式，构建“对分课堂”教学模式。天山蒙古族中学实施以统编三科为主的课程建设，扁平化管理模式，教研组、备课组对接学校党总支书记、校长，实现深化落实研究提高一体化格局。语文教师通过基础阅读、故事会、规范字等课外兴趣小组进行补短，提高学生学业水平；与结对共建学校开展良好的合作，通过参加培训、集体教研、结对拜师、送教等各项活动加强学习和业务沟通。

“我们到结对共建学校天山四中开展连续一周的‘一对一’教学设计撰写、备课上课指导、教学评价指导、作业设计指导等一系列全方位的语文教学业务培训工作，天山第四中学老师到我校开展语文系统补短工作，一年间，共开展教学活动16次，为初三学生提供了习作指导32节课。”天山蒙古族中学副校长张双利说。

强化师资培训，切实提高业务能力。天山蒙古族中学组织教师参加“种子教师”“卓越教师”培训、京蒙协作培训等，不断提高教师教学水平。据统计，2024年，该校教师参加旗市区国家级培训达350余人次。


如今，天山蒙古族中学学生学习国家通用语言文字的兴趣愈加浓厚，教师使用国家通用语言文字教育教学水平也在不断提升。

“我感觉收获很大，不仅学会了如何辨别一些违法违规事件，还学会了如何解决问题。”锡林浩特市第六小学学生杨佳欣高兴地说。

近日，在锡林浩特市第六小学法制课堂上，锡林浩特市法院“温馨驿站”特邀律师王力正以脱口秀的新颖方式，用国通语为该校3年级4个班160余名学生开展法制宣传教育，这也是锡林浩特市家庭教育“星期天课堂”的进一步延伸。

王力律师将校园中常见的偷窃抢夺、编造谣言、欺骗撒谎、说脏话骂人等微小事件，通过生动的ppt演示，做了全方位的分析讲解，让同学们在轻松的氛围中，学到了法律知识。

在“传音游戏”互动中，同学们积极踊跃参与，用字正腔圆的国家通用语言文字回答问题。大胆畅谈自己的看法与认识，使用国家通用语言文字能力日渐凸显。

“通过这几年持续不断的推广，孩子们使用国家通用语言文字的能力越来越强。看到他们学习信心越来越足，我特别欣慰。”教师郑旭东感慨地说，学好国家通用语言文字是孩子们学习其他学科的基础，也是他们日常沟通、未来走向社会的重要一环。可以说，国通语是打开未来之门的金钥匙。

近年来，锡林浩特市第六小学聚焦民族团结进步教育工作，在原民族语言授课班级和普通班级之间开展“手拉手心连心、民族团结一家亲”主题实践活动、校际间“中华民族一家亲、同心共筑中国梦”民族团结主题活动，以及联合锡林浩特市第一中学党总支开展“共育石榴树、绽放民族花”等主题党日活动。

为巩固推进国家通用语言文字教育教学工作，该校积极组织政策解读、教师培训、结对帮扶、国通语说课备课等各类工作，同时结合“书香校园”创建工作，在学生中广泛开展“经典诵写讲”“小小讲书人”等相关活动。

为提升教师国家通用语言文字的听、说、读、写能力，该校积极开展校际间结对共建、民语班数学学科结对帮扶、区域间结对帮扶支教活动。同时倡导走出去学习培训、归来后向全体教师汇报，进行二次培训，形成一人培训，众人受益的良好学习模式，切实提高教师整体专业素养和教育教学水平。


“我们以前也经常到学校开展类似活动，与以往不同的是，今天感觉孩子们对于国家通用语言文字的理解和表达能力都有了明显提升。”王力律师感慨地说。