为庆祝一年一度的“六一”国际儿童节，连日来，各地纷纷开展形式多样、丰富多彩的活动。缤纷多彩的校园、欢声笑语的氛围......孩子们用不同的方式欢度属于自己的节日。


科技嘉年华、游园会——


小小少年心中播下科学种子


弹力动力车、眼球成像、空气液氮大爆炸、激光迷宫……日前，北京市东城区史家实验学校化身“科学乐园”，为小朋友们送上一场庆祝“六一”国际儿童节的科技主题嘉年华。孩子们通过体验式科学实验、双师科普大讲堂等，种下探索未知科学的兴趣，树立“当下勇当小科学家，未来争当大科学家”志向。


西北工业大学附属幼儿园以“乐享游戏，绽放童年”为主题，设置了11个游戏体验区、近60种游戏活动。孩子们畅游在“泡泡世界”“水上乐园”“工大美食街”“皮影剧院”“星际迷航”“三航搭建”“露营营地”等游戏项目中，探索发现、大胆“探险”。


日前，近2000名少年儿童走进北京市少年宫，打卡了一场妙趣横生的游园会。在百草园和树木分类区，设有“奇怪的斜坡”、巧取果汁、“吸星大法”、净化污水等18项科技创新类项目。孩子们与大自然亲密接触，欣赏自然中微小而美妙的细节，并在老师的带领下参与“植物敲拓染”艺术创作，留下了难忘的童年记忆。


亲子互动、“小航家游中国“——


孩子们在动手实践中收获快乐


日前，北京市第五幼儿园开展了以“悦享运动健康未来”为主题的庆“六一”亲子嘉年华活动，涵盖体能、艺术、动手等方面内容。活动中，孩子们牵着“大朋友”，在“捕鱼达人”“小勇士闯关”“赛龙舟”等项目中感受快乐。


“原来我在公园里买的兔子糖是我们国家的宝贝呀！”近日，四川省成都市青白江区大弯小学开展的“畅游成都·体验非遗”系列活动上，一位小朋友指着糖画骄傲地说。活动现场，丰富多样的木雕、绚丽多彩的蜀绣、让人惊讶的川剧变脸......孩子们在欢声笑语中感受非遗魅力，为童年留下一节生动的文化课。


气球、蛋糕、小游戏......近日，湖南省长沙市南雅望城学校开展了“拥抱童年，欢度六一”活动，校园里、教室里满是欢乐喜庆的节日氛围。学校的“雷小锋”们不忘雷锋精神，团结协作、精心筹备，体验意义非凡的儿童节。


今年，北京航空航天大学附属小学的庆“六一”活动以“小航家游中国——嗨fun六一”为主题。活动上，学校以班级为单位组织摆放展台，每个展台代表一个中国的省份。各个展台独具特色：当地的历史、独有的美食、多彩的艺术、各异的风俗……在各班小小讲解员的解说下，孩子们足不出户就能“游遍”祖国的大好山河，感受不同地域的风土人情。


“我们入队啦！”——


新的少先队员戴上鲜艳红领巾


有一种颜色，飘扬在胸前永不褪色，那是红领巾的颜色；有一种光荣，令人激动不已，那是接班人的光荣。日前，在北京市东城区史家胡同小学的操场上，710名一年级同学光荣加入了中国少年先锋队，老队员代表为他们戴上鲜艳的红领巾。4名少先队员代表用诗朗诵的形式表达了自己的坚定决心。


5月31日，“兴童跟党走奋进向未来”庆祝“六·一”国际儿童节暨新队员入队仪式在北京市大兴区少年宫举行。北京市大兴区委副书记、区长刘学亮为新加入少先队的队员代表赠送礼物，鼓励队员们听党话、跟党走，为红领巾增光添彩，在少先队组织中茁壮成长。


在北京市东城区少年宫举行的“少年心向党扬帆梦起航——我们共同成长”庆祝“六一”国际儿童节主题活动中，冬奥会护旗手闫振将一面曾经在天安门广场升起的国旗作为节日礼物送给孩子们，并以自己的经历坚定他们热爱祖国、热爱党的信念。

走进校园农场，挥锹铲土、提水浇灌，种下绿色的希望；系上围裙、烹饪一桌美食，在劳动中感受亲情、传承家风；动手动脑，体验木工、泥塑等非遗技艺，加深对中华优秀传统文化的理解……如今，内容丰富、形式多样的劳动教育，让莘莘学子在实践中切实感悟到劳动之美。


“不惰者，众善之师也。”生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。在孩子们心中深植劳动的种子，让他们懂得物力维艰的道理，培育自立自强的精神，才能使其在思想、品格上获得长久的滋养。自2022年秋季学期劳动教育“独立成课”以来，各学校对劳动课程换挡升级，劳动教育被淡化、弱化的现象得到扭转。越来越多人意识到，只有让孩子亲历情境、亲手操作、亲身体验，真正挥洒劳动的汗水，才能收获劳动的快乐、理解劳动的意义。


劳动是成长的必修课，但如何上好这堂课，依然期待各方的实践与探索。劳动教育是“一课”，更是“一育”，加强新时代劳动教育，应该深刻理解劳动与教育的关系，既要防止坐在教室里讲劳动，也要避免“有劳动无教育”的现象。在播种、浇水、施肥的农事劳动中，引导学生树立亲近自然、保护环境的自觉；在整理书包、扫地、做饭的家务锻炼中，让学生感悟如何为家人和朋友带去爱与幸福；在社区服务、公共设施维护等公益劳动中，让学生意识到幸福生活源于无数人的默默付出与坚守……劳动是教育的手段，以劳引育，避免为劳而劳、流于形式，劳动育人才能取得润物无声的实效。


劳动不只是体力的付出，更有助于内在价值观的生成和理性思维的提升。美好品德的培育、智力潜能的激发、健康体魄的锻造、审美水平的提升，往往都与特定的劳动场景密切相关。在劳动中讲述劳动者的感人故事，在学生心中播撒崇德向善的种子，这便是德育；在劳动中引导学生思考工具的工作原理并进行设计与改进，这便是智育；在劳动中鼓励学生积极参与对美的构思与创造，提升学生创造能力和审美能力，这便是美育……从这个意义上讲，劳动教育不是孤立的教育形态，而是促进学生全面发展的有力抓手。


如今，劳动教育有了更多的“打开方式”。比如，在北京师范大学天津附属中学，当讲到古代灌溉知识时，历史老师会带领学生走进博物馆，参观早期汲水工具，还会与学校木工工艺课互动，让学生动手制作水转翻车等模型；在广州市第五中学金碧校区，学生们在化学课上做豆腐，动手体验磨豆、过滤、煮浆、点卤等步骤，老师则适时为同学们讲解豆腐制作过程中的各种化学原理。生产车间讲思政、竹藤编里谈数学、建筑工地说物理、生态茶园聊地理等，像这样别开生面的劳动课，如今在各地教学实践中不断涌现，为劳动教育拓展了更广阔的空间。不断挖掘各学科课程蕴藏的劳动元素，打造衔接互动的劳动教育课程群，将更有助于在学科融通中实现劳动教育综合育人的价值。


从“克勤于邦、克俭于家”，到“劳则思，思则善心生”，诸多古训格言都彰显了勤俭自持的中华传统美德。今天，劳动形态发生巨大变化，但劳动精神永不过时。上好劳动教育这堂课，既要开好劳动教育专门课程，也要做到全科渗透，还需要学校、家长、社会的共同配合。期待各地积极探索劳动教育新形式，挖掘劳动教育新内涵，让学生在优质的劳动教育中感受快乐、提升素养、全面发展。

近日，国家医保局联合教育部发布通知，鼓励各类全日制普通高等学校（包括民办高校）中全日制本专科生、全日制研究生参加高校所在地基本医疗保险，提高基本医疗保险覆盖面。


国家医保局有关负责人指出，受各方面因素影响，近年来，在我国大学在校生人数不断增多的背景下，大学生参加基本医疗保险人数出现下降。为进一步保障大学生基本医疗需求，提高大学生健康水平，国家医保局联合教育部印发通知，以进一步提高大学生参保水平。


据介绍，2008年印发的《国务院办公厅关于将大学生纳入城镇居民基本医疗保险试点范围的指导意见》（以下简称《指导意见》）提出将大学生纳入城乡居民基本医疗保险试点范围。在《指导意见》提出的自愿参保缴费和属地原则以及《“十四五”全民医疗保障规划》提升基本医疗保险参保质量的基础上，通知更加注重有效扩面，要求各级医疗保障、教育部门要加强动员，统筹兼顾，鼓励各类全日制普通高等学校（包括民办高校）中全日制本专科生、全日制研究生参加高校所在地基本医疗保险，提高基本医疗保险覆盖面。


国家医保局表示，各地医疗保障部门要在2023年6月底前，主动深入高校和大学生群体，集中开展政策宣讲，提高政策知晓率，做好大学生参保服务工作。教育部门及各有关高校要为大学生参保提供便利。


国家医保局同时要求，各地要采取措施，对家庭经济困难大学生个人应缴纳的基本医疗保险费及经基本医保支付后应由其个人负担的符合规定的医疗费用，通过医疗救助制度、家庭经济困难学生资助体系和社会慈善捐助等多种途径给予资助，切实减轻家庭经济困难学生的医疗费用负担。


此外，国家医保局强调，各级医疗保障部门、教育部门要协同合作，建立工作联动与数据共享机制，不断优化参保流程和就医管理措施，不断提高大学生医保参保和医疗保障水平。（记者邱玥）

教育部等十八部门29日联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（以下简称《意见》），旨在适应科技发展和产业变革需要，从课程教材、实验教学、师资培养、实践活动、条件保障等方面强化顶层设计，充分整合校内外资源，推进学校主阵地与社会大课堂有机衔接，为中小学生提供更加优质的科学教育，全面提高学生科学素质，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。


当前中小学科学教育的总体进展如何？为什么需要十八个部门参与，各部门主要任务是什么？对此，记者采访了教育部校外教育培训监管司负责人。


中小学生科学学业表现整体良好


党的十八大以来，中小学科学教育工作得到全面加强。最新一次国家义务教育质量监测显示，中小学生科学学业表现整体良好，约八成学生达到中等及以上水平。在最近一次举行的国际学生评估项目（PISA）中，我国参测的四省市学生的阅读、数学、科学成绩在所有参测国家（地区）中均名列第一。随着教育优质均衡的推进，中西部及农村地区学生科学学业水平加快提升。


为什么要出台《意见》？“科学教育是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高全民科学素质的重要基础。经过不懈努力，中小学生科学教育水平及科学素质持续提升，青少年科学教育取得了明显成效。但我们也清醒地认识到，面对全球新一轮科技革命加速演进浪潮，面对加快建设教育强国、科技强国、人才强国的目标要求，我国科学教育还存在着基础总体薄弱、区域发展不均衡、科学教育资源尚未有效整合、师资力量薄弱、实践教学实施程度较低、拔尖创新人才早期发现和培养机制仍需突破等问题和不足，亟待加强和改进。”这位负责人说。


十八部门联动，形成“大科学教育”格局


一部文件，为什么需要十八个部门参与？各部门主要任务是什么？


对此，该负责人给出解答：《意见》是由教育部牵头，中宣部等十八个部门联合发布实施的，充分体现了各方面对科学教育的高度重视。科学教育涉及校内校外、课内课外，不仅内容广泛，而且科学教育场馆（所）、实践基地、数字平台、人才项目等相关资源也分散在各个部门、领域、行业，需要各方面齐抓共管，凝聚合力。十八个部门当中，有负责牵总头、抓协调的，有负责宣传发动、营造氛围的，有负责组织动员、提供保障的，有提供资源、具体实施的，有提供智力支持、人员支持的，等等。大家各司其职，通过建立教育部门牵头、有关部门齐抓共管的科学教育工作机制，形成“大科学教育”格局，全面系统推动科学教育落地见效。


记者了解到，《意见》着力破解现阶段我国中小学科学教育存在的困难和问题，主要部署了三方面任务——


一是在“实”字上下功夫，改进学校教学与服务。针对一些地方和中小学对科学教育重视程度不够，科学教育专业师资配备率低、缺口大，实践教学实施程度较低等问题，要健全课程教材体系，完善科学教育标准，深化学校教学改革，拓展科学实践活动，纳入课后服务项目，加强师资队伍建设。


二是在“宽”字上做文章，用好社会大课堂。针对一些地方校内外科学教育融会贯通不足，社会协同支持机制未有效建立等问题，动员社会各方参与并提供资源和课程，引导企业援建基地，鼓励高校和科研院所主动对接中小学，推动全媒体传播，优化数字智慧平台，丰富科学教育资源。


三是在“同”字上找突破，做好相关改革衔接。要规范科技类校外培训，严格竞赛活动管理，统筹拔尖创新人才项目，推进中高考内容改革，实施家庭科学教育，开展科学教育研究。


统筹做到“实”“宽”“同”，增效不增负


这位负责人说，《意见》聚焦改进学校教学与服务，实施“校内科学教育提质计划”重点项目，建立工作台账，开展排查指导。保质保量完成教学和实验课规定动作，拓展科学实践活动，激发学生兴趣，培育学生科学梦想。特别要加强师资队伍建设。从源头上加强高素质专业化科学类课程教师供给。在专业培养、师资培训、岗位编制、评价机制等多个环节加强中小学科学类课程教师、实验员等队伍建设。


对于做宽校外科学教育资源，他介绍，一是盘点、精选、补充资源，全面动员相关单位，加强场馆、基地、营地、园区、生产线等资源的建设与开放，为校外教育提供物质基础。二是强化供需双方对接，明确要开展科学教育的时间和次数要求，让参与方式变“短期”为“常态”，实现校外科学教育与学校的“双向奔赴”。三是加强宣传介绍，加大对科学教育资源的宣传推介力度，让科学教育资源获取方式家喻户晓，让爱科学、学科学、用科学成为社会风尚。


科学教育与以往的相关工作都有关联，如何兼顾配套改革？


“与规范校外培训工作协同。引导科技类非学科培训机构，既要传授知识，又要立德树人，培养学生科学精神。与科技类竞赛同向。引导孩子们不仅要参加竞赛，而且要培育‘献身科学’精神，不断增强家国情怀。与‘中学生英才计划’‘强基计划’等各类英才计划统筹。不能借科学和创新之名‘一窝蜂’上项目，要明确侧重，相互配合，共同服务于学生成长。完善学业水平考试命题，加强实验考查，注重培养学生科学精神和实践能力。总之，既要统筹增效，又不能增负。”该负责人说。


力争中小学科学教育3到5年内有大突破


科学教育资源广泛分布在各个部门、领域、行业，经常出现资源重复建设、结构性缺项、供需双方缺乏精准对接等问题，致使资源浪费或无法有效利用。面对这一问题，该如何破解？


教育部的思路是，在现有科学教育资源和工作机制基础上，做好科学教育社会课堂阵地集群构建。充分利用数字化技术探索智能化管理，依托国家智慧教育公共服务平台“科学教育”专题建设，搭建中小学科学教育研讨交流平台，以“线上”与“线下”相融合的方式，集成全国各类科学教育资源。通过“菜单式”“自助型”等模式，实现科学教育资源提供方与需求方的对接，进一步推广优质资源，提供优质服务，提高利用效率。


如何确保薄弱地区、薄弱学校及特殊儿童群体在科学教育中“一个都不能少”？


“在工作原则上，我们要求强化宏观调控，将各类项目和有形资源向中西部地区、农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜，对薄弱学校及特殊儿童群体进行关心帮扶指导。在硬件支持上，安排建设‘中西部地区科学教育场所援建工程’等项目。”该负责人说，在资源供给上，明确探索利用先进技术手段弥补薄弱地区、薄弱学校及特殊儿童群体拥有优质教育教学资源不足的状况。在社会动员上，部署引导社会组织对口援建，尤其是与高精尖技术密切相关的企业为薄弱地区、薄弱学校援建科学教育场所，提供设备、器材、图书、软件等，培训专业人员。


据了解，为确保《意见》取得实效，教育部将建立科学教育工作机制，定期召开联合会议进行调度，组建专家团队，加强谋划指导和推动落实，确保进度有人管，问题有人答，难题有人帮。“我们还将定期对青少年科学素质进行监测，公布相关结果，指导工作进度落后地区有针对性地改进，力争用3到5年时间使中小学科学教育有大的突破性进展。”

人民网北京5月30日电（记者李依环）今天，全民阅读标准建设工程启动会在中国国家图书馆举行。全国政协副主席、民进中央常务副主席朱永新视频致辞，教育部党组成员、副部长陈杰出席会议并讲话。国家市场监管总局、文化和旅游部有关部门负责同志，全民阅读标准建设工程顾问、咨询专家、参与单位代表、工作专班成员等参会。


朱永新指出，阅读对于强化文化认同、广泛凝聚民心、振奋民族精神、淳化社会风气、涵养社会主义核心价值观等，都具有不可取代的作用。在国家层面建设科学系统的全民阅读标准，对激发更多人的阅读兴趣、培养好的阅读习惯、提升阅读素养，进而深化全民阅读活动，建设学习型社会、学习型大国意义重大。希望各方共同思考研究、探索尝试，致力于建设世界水平、中国特色的全民阅读标准，编纂以人为本、面向全体国民的全民阅读文库，开发科学、简明、实用的全民阅读智慧测评系统，让更多的人爱上阅读，让书香浸润社会，建设书香中国。


陈杰指出，要将推动全民阅读标准建设工程作为落实主题教育实干担当促进发展目标的重要举措。工程实施要坚持\"党的领导、政府主导、战线合作、社会参与、共建共享\"原则，落实中央宣传部《关于促进全民阅读工作的意见》要求，积极协同有关部门，以激发阅读兴趣、培养阅读习惯、提升阅读素养为目标，打造服务国家、惠及社会的全民阅读标准、文库和智慧测评系统，助力人人爱读书、读好书、善读书，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出应有贡献。（视频来源：教育部语言文字信息管理司）

为抢抓当前高校毕业生求职关键期、冲刺期，全力促进京津冀地区2023届高校毕业生顺利就业，5月26日，由教育部主办，北京市教委、天津市教委、河北省教育厅共同承办的“2023届京津冀高校毕业生专场校园招聘会”在北京科技大学举办，为毕业生提供1.8万个优质就业岗位。


本场京津冀专场招聘会吸引了众多优质用人单位参与，120家现场参会的用人单位中，国有企业占54%，民营企业占28%，事业单位占11%，三资企业占7%，岗位信息覆盖信息通讯与互联网、装备制造、能源动力、建筑地产、金融、教育、农林、医药卫生等行业，涉及计算机类、电子信息类、机械类、电气类、自动化类、航空航天类、金融学类、工商管理类、能源动力类、化工与制药类等学科专业，吸引了来自京津冀地区的3000余名高校毕业生参会求职。


北京石油化工学院毕业生陈权宏：我是贵州生源，因为大城市可以有更好的就业机会和更好的就业平台，我想在这边学习一些技术以后，再回到家乡去，为家乡的建设做一些贡献。


北京联合大学毕业生赵叶：首先，还是专业对口。我学了7年的交通(专业)，个人首选肯定是想从事交通类的工作，和我的职业规划是相关的，其次才是地方。


国家大学生就业服务平台和北京高校大学生就业创业信息网将同步举办“2023届京津冀高校毕业生专场线上招聘会”，时间将持续至8月30日。目前，已有全国各地200余家用人单位报名参会，预计参会单位总数将超过300家，提供岗位4万余个。


在招聘会现场，“就业指导加油站”吸引了众多毕业生前来参与和体验。北京市教委“京彩生涯”就业指导工作室的五位就业指导老师为毕业生提供简历诊断、心理咨询、生涯规划等就业指导和咨询服务。


北京科技大学就业指导中心教师姜卓君：因为你只有做了前期的了解、对于自身能力的挖掘，以及实习实践能力的匹配，才能得到更好岗位对口方向的职业。

5月26日，记者获悉，为强有力支撑南沙国际化人才特区建设、全力打造湾区人才高地，广东省广州市南沙区出台了《广州南沙国际化人才特区集聚人才九条措施》（以下简称“国际化人才特区九条”），对高层次人才项目团队创新创业，给予最高奖补1亿元。


南沙区是全国人才管理改革试验区、粤港澳人才合作示范区。《粤港澳大湾区发展规划纲要》明确要求，南沙区要“积极探索有利于人才发展的政策和机制，加快创建国际化人才特区”。


南沙区委常委、组织部部长张家炳介绍，“国际化人才特区九条”包括尖端人才领航行动、高端人才倍增行动、青年人才托举行动、海外人才集聚行动、技能人才锻造行动、人才贡献奖励行动、人才引育伯乐行动、人才多元评价行动、人才无忧服务行动等“九大行动”。


在实施顶尖人才领航行动方面，南沙区提出个性化引进战略科学家和产业顶尖人才，按“一事一议”方式在人才奖励、项目资助、研发补贴、股权投资等方面给予一揽子支持；建立以信任为基础的战略科学家和产业顶尖人才负责制，赋予其用人权、用财权、用物权、技术路线决定权、内部机构设置权。


在高端人才倍增行动方面，支持高层次人才项目团队创新创业，给予最高1亿元奖励补贴；支持院士设立工作站。同时，推动青年人才量质齐升，新设青年人才选派研修和青年俊才遴选项目，健全人才成长梯队。


在构建人才多元化评价机制方面，南沙区提出在现行评定方式之外，新增专家举荐、自主评审、定向配额三种方式，形成高层次人才多元评价体系。


南沙区相关负责人表示，下一步，南沙区将聚焦优化业务流程、简化办事环节，抓好无感服务、免申即享等工作落实，确保出台的政策可落地、简易办、效果好，全面释放政策效能，提高人才的满意度和获得感。

活动现场浙江大学供图


5月27日，浙江大学考古学专业成立大会在浙江杭州举行。据悉，今年浙江大学将招收首批考古学本科学生，共15人。


浙江文化之脉悠久深厚，是百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年中华文明史的实证地，但在人才培养上，与“文物大省”这一身份并不匹配。2021年，浙江首个考古学系在浙大城市学院成立。时隔两年，浙江大学(下称“浙大”)也迎来了自己的考古学专业。


浙大考古学科起步并不晚。1978年，浙大筹建文物与博物馆学专业，2008年，该校考古学一级学科博士点获教育部批准。多年来，浙大考古学已初步构建起中国考古、外国考古、科技考古、文物保护、文化遗产与博物馆的学科架构。


浙大艺术与考古博物馆馆长、艺术与考古学院教授刘斌表示，此次考古学学科的成立，标志着浙大已构建起一条从本科、硕士、博士到博士后的考古人才培养全链条。


与其他高校相比，浙大的考古学科有何亮点？


浙大党委研工部副部长、艺术与考古学院教授郭怡表示，新成立的考古学专业将聚焦长江中下游地区文明化进程、中国大遗址保护实践对策、石窟寺数字化保护关键技术、智慧博物馆关键技术和文化遗产发展战略等方面的研究，进行学科攻关。





校外导师聘书颁发仪式浙江大学供图


规划的课程包括旧石器考古、新石器考古、夏商周考古、汉唐考古、宋元明考古、考古学理论与方法、科技考古、考古管理学概论、植物考古、考古人类学、中国古文字学、佛教考古、田野考古(含教学实践)等。


其中，田野考古的教学实践将密切联系浙江省文物考古研究所等合作单位。同时，还将积极与各省、市文博单位开展合作，拓展合作项目，在考古调查、发掘、资料整理、学术研究方面开展深入交流。


在现场，记者看到，浙江省文物考古研究所所长方向明、中国丝绸博物馆副馆长周旸、浙江余姚井头山遗址发掘者孙国平和浙江上山遗址主要发现者、发掘者蒋乐平等多位专家被聘为校外导师。


国家文物局副局长关强表示，希望浙大考古学专业明确学科发展方向，以长江流域考古、石窟寺考古、科技考古、世界考古等作为着力点，逐步形成浙大考古的学科特色、学术特长。同时，加强与浙江、江苏、上海等地考古机构的合作，加强与国外科研机构、高校和国际组织的交流，培养复合型考古人才。(童笑雨)

距离高考还有一个多星期，这段时间以来，许多高校陆续举办校园开放日活动。在开放日现场，选什么专业是家长们咨询最普遍的问题，根据最新公布的普通本科专业备案和审批结果，今年高考招生共新增了21种普通本科专业，这些专业都有哪些特点？将在哪些高校设立？未来的专业布局如何调整变化？一起来看一看。





21种首次在普通高校设立的本科新专业，有的与社会生活需要紧密相关，比如南京特殊教育师范学院新增的孤独症儿童教育、无障碍管理，中华女子学院新增的家庭教育；有的与城乡建设紧密相关，比如海南大学新增的乡村治理，北京林业大学新增的国家公园建设与管理；还有的与前沿技术发展紧密相关，比如，清华大学新增的地球系统科学，华南理工大学新增的生物材料，东南大学新增的未来机器人、电动载运工程。


为支持高校积极探索，推进学科专业交叉融合，培养复合型拔尖创新人才。在最新发布的普通本科专业目录中，首次在工学门类下增设了交叉工程专业类，未来机器人就是交叉工程类下的首个，也是目前唯一的专业。


东南大学教务处处长殷国栋：未来机器人就是一个非常强的交叉类专业，学生有三个导师，导论性的导师、学术导师还有一个企业导师。本硕博贯通的方式去培养。





据统计，截至目前，普通本科专业目录共包含93个专业类792种专业。根据教育部等五部门的最新部署，到2025年，将优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。其中，基础学科特别是理科和基础医学本科专业点占比将进一步提高。

近期，全国各地气温迅速回升，汛期即将来临，溺水事故进入高发期。为切实保障学生生命安全，教育部基础教育司5月25日发布预防学生溺水工作预警，提醒各地要以农村地区学校、村庄周边和学生上下学沿途水域为重点，全面排查安全隐患，完善安全警示标识，配置安全防护设施。


预警要求，学校在放学、放假前等关键时间节点，做好预防溺水“六不”宣传，介绍预防溺水安全常识，确保预防溺水教育落实到每一位学生。


各地中小学校要通过发放致家长的一封信、手机短信、微信等方式，反复提醒家长加强对子女预防溺水教育管理，切实做好学生放学后、周末、节假日的安全管护。（记者杨湛菲、徐壮）

本报北京5月25日电（记者吴月）教育部日前印发通知，部署各地教育部门和招生考试机构联合网信、公安等多个部门和多家互联网平台，深入开展“2023高考护航行动”。


通知要求，要坚持以考生为本，聚合各方力量，在考试组织、考试安全、政策宣传、考生服务等方面采取切实有效举措，着力解决考生和家长急难愁盼的突出问题，全力完成“平安高考”目标任务。


据介绍，2023年高考期间，各地教育部门和招生考试机构将会同当地网信、公安等部门集中开展“高考护航”主题宣传、“清理互联网涉考公众账号”、“点亮权威考试招生机构官网标识”等多个专项行动，积极营造良好考试环境，坚决维护教育考试公平。


考后，各地将充分利用信息化手段，精心组织开展高考志愿填报专项咨询服务活动，多渠道、多方式为考生和家长提供政策解读、信息参考和咨询服务。同时，各地教育考试机构还将会同本地网信、公安、市场监管等部门，加强涉考培训机构规范治理，制定培训机构涉考信息发布负面清单，营造风清气正的网络舆论环境。

2023年高考进入倒计时，全力备考的高三考生们正在进行最后冲刺。此时，不少家长可能会因过度紧张孩子而让考生大量服用保健品、餐餐大鱼大肉补充营养……殊不知，这样做反而会影响孩子的身体健康。


错误做法一：迷信保健品并让孩子大量服用


高考在即，很多考生家长会选择为孩子购买补脑、安神类保健品，为孩子考试助力。


山西医科大学学生工作部心理健康教育中心主任闫丹凤表示，考生家长千万不可过分迷信“健脑品”等对智力和考试成绩的作用。“只要不挑食、不偏食，均衡地吃好一日三餐，大脑每日所需营养就能得到满足。”闫丹凤说。


科技日报记者在不少购物平台上发现，一些声称“增强学生记忆力”“提升专注力”“抗疲劳口服液”的保健品十分热销。湖北武汉协和医院营养科主任蔡红琳认为，热销的补脑类产品，对家长和考生而言，其实更多的是起到安慰剂的作用。


任何一种营养素摄入量的水平如果超过人体所耐受的最高摄入，它产生毒副作用的可能性就会增加，至少它会增加孩子的胃肠道负担，反而可能导致考试时发挥失常。


错误做法二：烹制新奇食材，大鱼大肉补充营养


考前，不少家长担心孩子学习辛苦，便为孩子补充营养。但闫丹凤指出，一般考试前一周不要随意改变考生平时的饮食习惯，不可大鱼大肉过度补充营养，不要食用平时考生没有吃过的新奇食材。


她解释，一方面因为新食物平日没吃过，可能引发过敏、胃肠不适等问题，也可能破坏孩子身体原有的平衡，反而可能对身体造成不利影响。


天津中医药大学第一附属医院营养科主任李艳玲接受媒体采访时曾表示，大鱼大肉富含高蛋白、高脂肪，孩子的肠胃并不一定习惯，弄不好反而会导致孩子腹泻、食欲不振等。


闫丹凤提醒，学生考前要少吃容易产气、产酸的食物，如韭菜、地瓜、碳酸饮料等。饮食要注意少盐少油，尽量少吃或者不吃冷饮、凉拌菜、油炸食物、利尿食物等。


“贪吃冷饮有可能会造成胃肠消化吸收功能紊乱。而煎炸食品会加重消化负担，导致大脑的供血相应减少，从而影响大脑的工作效率。”闫丹凤说。


她建议，可以在三餐之间让孩子吃些水果，如西瓜、香蕉等，尤其是香蕉具有稳定情绪的功能。考试阶段，孩子的大脑对氧和某些营养素的需求比平时增多。家长可以适量给孩子增加蛋白质、磷脂、碳水化合物、维生素A、维生素C、B族维生素、铁等的摄入。


错误做法三：给孩子买含咖啡因的功能性饮料提神


高考期间正值炎炎夏日，长时间的学习备考使得考生难免感到疲惫，不少家长会给考生准备含咖啡因的功能性饮料用来提神。


山西医科大学第一医院副主任医师李改智表示，尽管咖啡因有提神效果，但青少年身体敏感度高，突然服用过量的咖啡因很有可能造成身体不适。同时，并没有研究明确表明咖啡因、牛磺酸、丙氨酸有提高身体机能的效果。此外，考试期间考生也要少喝含咖啡因的功能性饮料以及甜饮料，因为甜饮料、咖啡因会使人尿频，影响考生的临场发挥。


“孩子备考期间正是炎热夏季，学习强度大，容易出汗。因此提醒家长，要保证考生每天1500—2000毫升的水分摄入量。”李改智解释，充足的水分才能确保血液循环顺畅，这样大脑工作所需的氧才能得到及时供应。她建议，考生在备考和考试时最好饮用白开水，或者矿泉水、纯净水。


错误做法四：让考生服用助眠药品应对考前失眠


部分考生因为精神压力大等出现失眠的症状，有的家长会给孩子服用药品助眠。


对此，山西医科大学第一医院主治医师刘鹏鸿表示，除了被医生诊断为睡眠障碍外，不建议学生随意服用助眠药物，因为这可能会导致考生睡不醒、疲惫等，反而影响考试状态。


“在考前要保持规律作息，调整好生物钟，睡前不要玩电子产品及饮用含有兴奋性物质的饮品等。”刘鹏鸿坦言，若这些办法仍不能解决考生的睡眠问题，那么家长可以带考生到正规医院睡眠专科就诊，在医生的指导下提前一周或几天服药治疗，但不建议等到高考前一天服用药物，以免出现不良反应影响考试。


同时，湖南省长沙市第三医院神经内科八病室副主任、副主任医师罗星还提醒考生，在调整作息时间时，不要忽然将睡眠时间提早过多。例如考生可先尝试将睡觉时间提早半小时，如果仍感到无法习惯，可以继续缩短提早的时间，让身体和精神状态慢慢适应新的作息。